2011年8月29日，武漢市東湖中學迎來了第一批內地新疆班孩子。盡管節假日有老師相伴，有各種活動相隨，但仍然有一些學生因為生活不習慣、思念親人、跟不上教學進度而萌生了退學的想法。為學生提供語言、學習、生活、思想、情感上點對點的近距離幫助迫在眉睫。代理家長團隊在2013年春天應運而生。以下幾篇日記記錄了代理家長們最真實的工作、生活狀態。

　　2013年4月17日 星期三 陰

　　晚六點半回到家中，洗了手正要吃飯，接到新疆“女兒”的班主任電話：“圖爾蓀布又暈倒了�！弊≡趯W校附近的我立即趕回學校照顧圖爾蓀布。當我拖著疲憊的身體回到家時已是晚上九點半。

　　2012 年 9 月入學的圖爾蓀布性格內向、家境貧寒。今年3月，我成為了她的代理家長。結對一個多月來，我了解到常年生病的母親是她最大的牽掛。因為她太敏感，同學們不敢和她過多交流。我與班主任、班上幾個學生約定好，和她做朋友，并提醒她遠方的家人盡量不把不好的信息告訴她。其實，我知道，最重要的是要讓她自己堅強�！澳銥槭裁匆�考內高班？父母身邊缺人，為什么還讓你來到這里？”成為我反復引導她思考的話題。雖然圖爾蓀布暈倒次數明顯減少，但每次看到瘦弱的她發病后靜靜地躺在那兒，我都忍不住掉淚。我知道，后面還有很長一段路要走，但是我會陪著孩子堅強地走下去。

　�。◤埥“� 心理健康教師）

　　2014年3月7日 星期五 晴

　　今天中午，我的新疆孩子艾克熱木江興沖沖地來到我的辦公室�！� 老師，送給您！”我仔細端詳，是用維吾爾文寫的兩個字。艾克熱木江靦腆地說：“這是維語的‘父母’�！笨粗�這兩個我不認得卻深深打動我的字，我將他擁到了懷里。

　　結對一年來，我想盡了辦法，也感受到了原先性格內向的艾克熱木江的變化。我的女兒在小學住讀，每個周末回來我都要帶她到學校和“哥哥”艾克熱木江玩一玩，或者一起去看電影、到圖書館看書，小妹妹話多好動，一點一點帶動著哥哥。每次看到艾克熱木江耐心、大度地任由妹妹調皮，甚至讓她騎在他的背上，我好欣慰。妹妹過生日，哥哥利用周末外出的時間買了兩個大紅蘋果送給她和我；哥哥過生日，妹妹唱生日歌，兄妹倆感情越來越深。宿舍開放日，我忙前忙后幫他整理衣物，他幸福地遞這遞那。暑期家訪，他的父母緊緊地抱著我說：“謝謝，謝謝！”孩子，你說出“父母”兩個字時，我的心都融化了！我也期待著你有全新的成長，加油！

　�。〞r莉 體育教師）

　　2014年9月11日 星期四 陰

　　今天參加了女兒古麗鮮的家長會。高三調考的成績出來了，女兒考得很不理想，班主任私下告訴我她有點分心了。

　　開完家長會，我約她在我們多次談心的松桂路上走走，讓她分析考試失利的原因。面對我的眼光，她老老實實地告訴我：她喜歡上一個男孩子了。記得去年春天結對后不久，她的鼻炎犯了，引起神經性意識模糊，我在醫院守護了一晚。從此，她對我絕對信任。沒有嘲笑，也沒有責備，我和她一起回顧 3年新疆班生活的一點一滴，我要她再次告訴我來時的目的和目標。正確的事要在正確的時間和正確的人一起做。在慢慢的交流中，我從她眼睛里看到了理解和認同。她說：我知道了，我現在要做正確的事。我像往常一樣伸出小手指：來，拉勾！她也高興地伸出小手指和我拉勾。

　�。�楊萬軍 政治教師）

　　2014年10月5日 星期日 晴

　　今天，我一進家門就神神秘秘地從身后拿出一個小紙包：一張報紙包著的干果、馕餅、糖果。女兒一看就喊：“艾散送的！”是的，這份禮物是今天中午和我的“新疆孩子”艾散一起過古爾邦節時他悄悄塞給我的。自從我倆結對后，家境貧困的艾散就成為了我和家人的牽掛。春節時我的女兒、艾散的“姐姐”到學校接上他一起逛江灘、吃肯德基，剛拿到工資的姐姐還給他買了一雙運動鞋，看著昔日羞赧的他開心地和姐姐牽著手交談，我真開心！由于怕引起攀比，學校不允許代理家長給孩子們金錢和買物品，但是我每個星期都會悄悄給他買點營養品，內衣等由女兒和老伴負責。有一次他問我有沒有膠帶，說行李箱壞了要粘一粘，我笑著對他說：我明天幫你解決。第二天，在我的辦公室看到新的行李箱，艾散緊緊地抱住我無聲地抽泣……我和老伴、女兒一起拿起桌上的巴旦木、馕餅，慢慢地品味少年的心。

　�。ɡ铄a良 歷史教師）

    點評

　　超越血緣 詮釋人間真情

　　武漢市東湖中學黨總支書記 楊文平

　　武漢市東湖中學“代理家長”的主體是全體黨員、干部和自愿申請參加的新疆班任課教師。學校選取年紀小、身體弱、家庭貧困、性格內向、單親家庭、語言和學科成績較差的學生重點幫扶。一個學生選擇一位教師做代理家長，每位代理家長負責2-3名學生。新疆學生的代理家長除了要有家長的愛心和責任心外，還要對新疆基本概況、有關政策和學生情況有足夠的了解，并輔以合適的教育方法。

　　就是這樣一群不是父母卻勝似父母的至親團，就是這樣一群無私奉獻、甘心付出的志愿團，就是這樣一群教說普通話、帶著逛江城、病床前陪伴、心煩時開導、接回家過年的全能團，成為了新疆學生眼中最親的人，也成為了學校新疆班發展管理的最堅強的后盾。我們從“代理家長”日記中掬起的一朵朵愛的浪花，詮釋著這超越血緣的人間真情！

　　愛是相互的，流通的�！按�理家長”們在付出的同時，也在收獲著愛、信任與依靠，收獲著越來越和諧的校園大家庭。