<pre id="nppnn"><ruby id="nppnn"><b id="nppnn"></b></ruby></pre>
<pre id="nppnn"></pre><track id="nppnn"></track>
    
    

    <p id="nppnn"><del id="nppnn"></del></p>

    <noframes id="nppnn">

        借大平臺聯姻名校 促區域教育品質提升
        摘 要:黑龍江省北安市教育局借力于中國教育報刊社人民教育家研究院,不斷搭建全國名校與北安各學校相互學習、相互交流、共同提高的平臺,努力實現北安教育又好又快發展。中國教育報刊社人民教育家研究院積極協調調聯系國內基礎教育名校及知名教育專家,為北安教育發展把脈獻策。相繼安排推薦五批教育專家、名師深入北安市十九所中小學校,開展教育教學研討活動。借助中國教育報刊社人民教育家研究院搭建的平臺,全國各名校與北安各校建立了良好的對接合作關系,北安各校逐步形成了“一校一品”的辦學特色,有效促了區域教育品質提升。
        【創新緣由】
        北安市地處祖國北部偏遠地區,屬于經濟欠發達地區。多年來,北安教育在區域教育資源相對落后的情況下,不畏艱難、砥礪前前行,走出了一條適應自身發展的蹊徑。但隨著人民群眾對優質教育不斷需求,北安市遇到了前所未有的教育發展瓶頸。尋求一個平臺借力發展是關鍵。一個區域教育能夠借力于國內教育主流媒體聯姻國內知名教育專家和名校,對縣域內基礎教育整體剖析研判,再不失各校積淀傳承的基礎上,進行教育品質提升。這是為了一個區域教育更好更快發展,突破自身發展瓶頸所選擇的創新;這是為了地處邊遠經濟相對不發達區域,更多獲得智力扶貧所選擇的創新;這更是為了探索區域教育整體品質提升,優質教育惠及本埠孩子所選擇的創新。
        【實施過程】
        由北安市教育局牽頭,所轄中小學校自主選定與本校目前教育管理相適應,辦學模式相近的國內名校辦學理念、課改經驗,依托中國教育報刊社及其所儲備的人民教育家智庫專家為對接、指導、宣傳平臺,采取“一對一”專家引領,團隊進駐跟蹤指導的無縫對接形式進行深層幫扶。按照自主選定→平臺對接→模式共研→集中簽約→入駐指導→跟蹤反饋→錘煉反思→調整完善→階段總結→集中展示→對外宣傳的流程,逐一打造北安市中小學教育高地,形成“一校一品”的北安辦學特色。 第一階段:謀劃籌備 成立聯系對接組,負責此項目謀劃、對接和籌備推進,為項目順利實施做好充分準備。 第二階段:簽約儀式研討會 “北安教育高地”研討會暨中國教育報刊社?人民教育家研究院幫扶北安教育簽約儀式 第三階段:組織實施 由中國教育報刊社牽頭,北安市各校赴對接名校學習交流。人民教育家研究院專家率領對接名校團隊深度探究北安教育, 期間包括備課,聽課,講課,評課,在本著根據北安各?,F狀全面提升的原則上出專題研究報告,打造北安教育高地。人民教育家研究院專家率領現代聯盟學校專家團隊赴幫扶結對學校進行階段總結,并將北安名優校長教師擇優吸納為中國教育報刊社人民教育家智庫成員。中國教育報刊社幫助北安成形的辦學經驗項目在國內教育活動上展示。
        【效果亮點】
        找到區域教育質量提升的“大道”。凝練教學基本模式,提升課堂教學效率。近年來,以“自主、合作、探究”為導向的特色教學模式改革在北安蓬勃開展。其中和平小學《雙主體下的“三、九”教學模式探究》被評為黑龍江省基礎教育教學成果三等獎,成功經驗已在全市推廣。北安二中的“分層推進、嘗試體驗”教學模式、八中的“五環節教學法”、兆麟小學的“隨筆話作文實踐”、鐵路小學的海量閱讀、鐵東小學的學教用結合等,北安一中積極推進導學案課堂教學模式;北安三中實施特色課程分層走班教學,并積極構建領域、學科、模塊層級課程體系,形成了具有開放、選擇、綜合特征的課程文化,不僅大幅度提高了學科教學質量,也讓學生在學習中感受到快樂。 以課題為引領,解決教育質量短板。針對語文教學的“短板”,開展了《中小學閱讀習慣養成實踐與研究》的省級重點課題研究,針對小學、初中、高中知識銜接問題,設立了“北安市加快新型城鎮化建設中關于促進小學、初中、高中教育教學銜接策略的研究”國家級科研課題,目前已取得初步進展。堅持因校制宜。堅持強基礎、創亮點,按義務教育與高中教育不同特點,因校制宜推進學校特色建設,教育內涵明顯增強。先后形成小學以“紅色兆麟”、 和平小學的“藍天白鴿”為代表,初中以二中的“成功教育”為代表,高中以“一中管理”,三中的“分層走班”為代表的一批學校特色,為學生個性發展搭建了堅實平臺。全市各校先后成立了1000多個學生社團,為學生的個性發展搭建了平臺。北安三中針對寒暑假學生學習效率低、缺乏有效指導這一突出問題,利用網絡優勢,創造性的開辟了第三學期,由教師錄制好微課,上傳到教育局的資源平臺,學生足不出戶,在家中通過互聯網即可收看教師的課業輔導。目前,通過平臺助力,北安教育已經實現了區域教育發展的有效創新,為全國縣域教育創新發展開辟了一條發展的新思路。
        更多校長案例
        更多教師案例
        被陌生人带去卫生间啪到
        <pre id="nppnn"><ruby id="nppnn"><b id="nppnn"></b></ruby></pre>
        <pre id="nppnn"></pre><track id="nppnn"></track>
          
          

          <p id="nppnn"><del id="nppnn"></del></p>

          <noframes id="nppnn">