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        基于“學會成長”理念的班級共同體建設
        摘 要:用“學會成長”理念建設班級,從班級每個人的情況入手,搭建成長平臺,通過管理自治、家校共育、途徑多元、多方協同等方式來讓每一個學生得到發展,在平臺中,兼顧個體需求與班級整體發展,同時通過生生、師生、家校、師師形成班級建設共同體,發揮協同效應,推動各個班級的快速發展,最終達到通過班級建設來實現學生、教師、家長共同成長的目的。
        【創新緣由】
        班級建設的好壞不僅影響著當下學生個體的發展,而且會積淀在學生生命的內涵之中,融入學生生命的全程,全方位地影響著學生的成長。當前,班級建設還存在主體意識不清楚、方向不明確、做法不全面等問題,不利于學生激發自主成長內在動力,實現人的自主學習、自主管理、自主發展。王星老師根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要求,提出了“學會成長”理念,通過“自主、探究、合作”的方式,讓學生在班級共同體建設中,借助多方力量從思想上理解所做事情的價值,從行動上具備實踐的能力,進而促使自己懂得“學會成長”的途徑、方法和意義,實現學生的終身成長
        【實施過程】
        1.突出“自治互助”,優化管理組織 采取畫像、自薦、老新班干部傳幫帶、團隊互助與角色定位、積分制度、年終述職、議會制、干部輪換制、班委干部系列課等方式,選拔、培養、激勵班干部,發揮其主體作用,培養全班學生的自管自治能力,實現向班級“民主自治”的轉變。 2.協調“家校共育”,優化教育合力 開展家校共育活動,建家長微信群、QQ群,動態通報學生在校情況,重大活動向家長在線直播;組織家長參與學生校園生活、參加學生集體生日,開展“家風家訓”研究,組織每周“家長寄語”激勵活動,提升家長參與學校教育的存在感、成就感,形成家校一體的綜合教育能力。 3.構建“多元途徑”,優化成長渠道 引社會工作進課堂,建立班級積分銀行、組織積分拍賣活動、實行班級建設項目承包制、組織模擬法庭和校內外志愿者等活動,促使學生多途徑成長,全面發展潛力和個性。構建初、高中“學會成長”班會課序列。以“認識自己” “突破自己” “提升自己”為目標,建立了三個序列的成長途徑,分別是,途徑一:適應環境,了解自己,建設班級,了解學科,悅納自己。途徑二:融入集體,建設集體,與愛攜手,改進提高,發展自我。途徑三:進入角色,意志品質,規劃人生,大千世界,星空與實地。 4. 突出“自主學習”,優化學習能力 開展促使學生長效自我驅動的活動。從起始年級開展培養好習慣活動;建立合伙人制度;抓住學年段開學、假期生活、學期家長會等節點進行學習動機教育;開設每周“心靈課堂”,建立每日反省制度;通過系列“微班會”激勵學生。開展學習方法書籍共讀、優秀校友傳授學習方法等系列主題班會,讓學生找到最適合自己的學習方法。 5.突出“共同研修”,打造協同效應 建立德陽市王星名師工作室,聚集一批優秀青年教師,以教師專業化發展為途徑,以班級建設為目的,發揮教師個體潛力和協同效應,納各方智慧于一體,促使“學會成長”理念在更廣泛層面發揮效應和獲得完善。
        【效果亮點】
        1.課題研究成果突出 專著《學會成長》獲德陽市第八次哲學社會科學優秀成果獎、第十六次教育科研成果一等獎;主研的“學會成長”班級管理研究課題一個獲德陽市德育教育優秀成果一等獎,一個申報為省級課題,課題階段性成果獲省級三等獎。主研全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題“以博之文化引領發展研究”被評為良好等級。參與編寫全國班主任培訓用書《高中主題教育28課》《魅力微班會》。2017年在《德育報》發表多篇文章。受邀在全國和諧德育年會暨第十七屆學術研討會、全國中小學班會課專題研討會、全國中小學名師工作室發展論壇、北師大教育培訓中心、四川師范大學做講座;2017年教學研究成果在全國中小學名師工作室創新與發展聯盟論壇獲優質成果創新獎。 2.學生發展成績突出 新高2012級一班高考最高分位列全省151名(學生入口成績全部在市1000名以后),超一本線40分以上學生占全班40%,全班一本達標率為87%,超指標37%,全班100%上本科。多名學生獲得全國作文、語文知識能力大賽一二三等獎。獲運動會第一名,籃球賽第一名、第四名,拔河賽第二名等。出版文集《成長密碼》《一路花開》。新高2015級一班被評為 “優秀班集體”“精神文明班集體”“博雅示范班”,?;@球、足球賽亞軍。學員張媛媛所帶班級高考獲全市文科第一、二名、全市前十名占5人的成績。 3.工作室建設成效突出 成立全市班主任工作室,形成協同效應,被全國中小學名師工作室發展實踐研究委員會先后評為“全國優秀名師工作室”“全國先進名師工作室”“全國中小學名師工作室發展建設成果一等獎”,王星老師被聘為聯盟理事。網站和微信公眾號被全國關注。學員在《高中主題教育28課》《魅力微班會》等書中發表七篇文章;多名學員在全國中小學名師工作室發展論壇、第八、九、十屆全國班會課上做說課或教育故事講授并獲四個全國一等獎、在“德陽名師”講壇做專題講座。
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