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        春風化雨 教書育人“大先生”

        ——二〇二二年全國教書育人楷模候選人群像掃描

        發布時間:2022-09-10 作者:本報記者 林煥新 張欣 見習記者 程旭 來源:中國教育報

        九月,秋風送爽,天高云淡,稻浪翻涌。

        九月,歌頌辛勤,歌頌奉獻,歌頌豐收。

        這是屬于耕耘者的季節。躬身杏壇的他們,迎來了自己的節日——教師節。

        今年,共有64名教師入選全國教書育人楷模候選人。他們是促進教育均衡發展的排頭兵,他們是推動教育高質量發展的動力源,他們是踐行教育服務經濟社會發展的先鋒軍……

        他們用行動詮釋“大先生”的使命與擔當,用心血渲染人民教師的光輝與崇高。

            一片丹心映山河

        2021年,把學校發的雞腿帶回家給媽媽的“雞腿姑娘”火了,也讓該校把留守兒童當成自己的孩子、把學校辦成孩子之家的校長張鵬程成為大家關注的焦點。

        還記得2018年暑假前夕,河南省周口市太康縣清集鎮二郎廟小學學生花名冊上僅剩22個名字,學校面臨撤并。張鵬程急壞了,這是他的母校,他更不想看著孩子們多跑好幾里路去求學。

        他主動請纓當校長:“農村的孩子,總要有人來陪!”3年里,每生每月至少開展一次家訪,張鵬程和教師們跑遍了全村每個學生的家?!艾F在,村里的狗都不咬我們,因為已經認識了!”

        為了方便農村孩子上學,張鵬程的努力大家都看在眼里。他是校長,又是教師、廚師、建筑工、維修工,親自動手為孩子們鋪地、造床、安裝防護措施;嫌學生餐標太低,就拿自己的工資補貼給孩子,大蝦、雞腿……“城里孩子有的,我們也不能少?!?/P>

        花名冊上,學生人數增長到180多,一所瀕臨停辦的小學保住了,孩子們可以在家門口享受公平而有質量的教育?!?0后”的張鵬程頭發卻白了大半。

        放眼全國,2021年底,全國2895個縣級行政單位全部通過國家督導評估。教師功不可沒。

        青山綠水畔的山區“擺渡人”——廣西壯族自治區南寧市上林縣西燕鎮刁望教學點教師石蘭松,無論嚴寒酷暑還是風吹雨打,都駕船接送學生,作傳遞知識的槳。

        對學生比對自己的孩子都親的留守兒童“媽媽”——河北省邢臺市平鄉縣油召鄉李元寨小學教師白恒云,看見孩子們一雙雙渴求知識的眼睛,她心無旁騖,作呵護留守兒童健康成長的傘。

        不戀城市去鄉村,不戀“官位”愛課堂的“癡心人”——江蘇省南京市浦口區行知教育集團總校長楊瑞清,寓教于樂,帶著學生們親近自然,作孩子們逐夢的帆。

        春風化雨,潤物無聲。教育的風吹向邊疆大地,喚醒邊陲每一顆渴望教育的心靈。湖北省武漢市旅游學校教師馬丹來到西藏,忍著流鼻血、胸悶、心悸的不適,堅持給學生上課;帶領全班學生義賣報紙捐款做公益;頂烈日、戰寒風,操場上、小路邊,她帶著藏族孩子組成了“舞蹈啦啦操”隊,站在全國的舞臺上,向全國人民展示西藏學生的青春風采,一張張笑顏仿佛高原上綻放的格?;?。

        高原上的太陽曬黑了她的皮膚,從膚白貌美的“丹頂鶴”變成了黑黑瘦瘦的“小黑鴨”。愛美的馬丹偶爾也會對鏡感嘆,但幾年的援藏經歷卻讓她的教育信念越發堅定,“選擇了援藏就選擇了奉獻和擔當”是她骨子里的執念。3年期滿后,她毅然選擇留下。

        海歸的內蒙古師范大學教授阿拉坦倉不曾后悔。一句“內蒙古更需要我”,他放棄了清華大學等知名學府拋出的橄欖枝,留在生養他、培育他的大草原,堅守在高等教育的崗位上,追求創新、潛心研究,把數學講成故事。

        他體驗過烈日當頭,曬掉一層皮的苦;也體驗過冬日薄衣單鞋,風如刀割的痛。他更明白,邊疆孩子想要接受優質教育的不易。他說:“民族團結就是我國各族人民的生命線,就像陽光、空氣和水?!庇谑?,“石榴籽”培根鑄魂育人工程啟動,各民族的學生心連在一起。

        曾幾何時,特殊教育學校被認為是暫時收納殘障孩子的“收容所”。上海市浦東新區特殊教育學校校長周美琴為特教“定調”:特教學校不是“收容所”,而是“加油站”。

        她利用信息化平臺,給特教課堂帶來一抹新色,也將數字化之路延伸到學生個別化康復訓練中,走出一條“醫教結合”的道路,構建了以腦癱孩子教育為特色、適合三類殘障孩子發展的教育體系,更帶著特殊教育走上了國際化之路。

        “我要把最美的青春獻給這些聽障孩子,我愿站在他們人生的起點上,為他們加油、吶喊?!边@是福建省泉州市特殊教育學校教師付心知立下的錚錚誓言。

        剪劉海、送棉衣、手把手地教聽障孩子剝花生米……她把培養聾生、服務聾生作為自己的人生使命,在無聲世界里默默耕耘。 

        縱然山高水遠,教師們甘用身軀作橋作路,鋪成條條上學路,繪就教育均衡的嶄新藍圖。

            不負韶華譜華章

        “小河彎彎向南流,流到香江去看一看……”7月1日,香港回歸祖國25周年紀念日當天,湖南省的中小學生和香港的同學們一同收看了一堂特別的課程“心連心 向未來”,共同唱響《東方之珠》。他們的“班主任”是湖南省長沙市芙蓉區育英學校教師郭曉芳。

        2019年,湖南省教育廳決定創辦新型網絡思政大課“我是接班人”,郭曉芳被選為總班主任、總制片人?!斑@樣一堂課,如果不能走入學生心中,在線聽課人數再多,也只是數字的疊加,而非育人實效的增強?!惫鶗苑忌钪熑沃卮?。

        但這堂課,沒有教材。每做一個選題,郭曉芳都要“苦學”一番。講勞動教育,她先學習馬克思、恩格斯有關勞動的闡述,尋根溯源;介紹航天系列,她潛心研讀孫家棟、錢學森等科學家的人物傳記,“惡補”航空航天知識……袁隆平、鐘南山、楊長風、楊孟飛等名師大家受邀來到鏡頭前,為廣大中小學生答疑解惑。

        如今,郭曉芳已成為1000萬名孩子的“班主任”,她的網課累計學習人次超過12億。學生們給她留言:“我要努力學習,為國家貢獻自己的力量?!?/P>

        師者,是學生心中的那束光,是他們全面發展的引路人。

        “要讓學生在勞動中發現趣味,在勞動中發現自我,成為一個熱愛生命、熱愛生活的人?!闭f這話的是浙江省杭州市富陽區富春第七小學校長章振樂。

        十幾年來,他打造“開心農場”,與孩子們一同勞作、收獲;帶領教師,將勞動教育融入教育教學方方面面;將村民吸納成為勞動教育教師,鄉村也有了活力。他將熱愛勞動的種子種在孩子心田,樹立起全國勞動教育的標桿。

        師者,是教育事業的火種,孕育著國家的希望。

        安徽省六安市霍邱縣第一中學,曾是百姓不認可、生源外流的一所學校。校長楊明生帶著使命到任?!皼Q不以犧牲學生的睡眠與健康為代價提高學生暫時的成績?!薄皼Q不能通過加班加點取得暫時的分數?!彼麘B度堅定。

        楊明生提出“提高教學質量必須從備課抓起”,把學校打造成“花園、果園、植物園、生態園、學生學習的樂園和師生生活與發展的精神家園”理念深入人心。他筆耕不輟,將教育教學中的共性問題作為課題,對課標、教材等進行深入研究,將思考與結論與同行共享。

        幾年過去,學生回流了,家長回鄉了,奔的就是霍邱一中的品牌。

        為了真正實現因材施教,北京市朝陽區垂楊柳中心小學金都分校校長鄭丹娜,25年來用500多萬字的“悄悄話”走進學生心里;

        為了讓學生通過職業教育煥發人生光彩,天津職業大學教授李建國總是帶著學生產學結合真刀真槍地實踐,8000余名學生成長為企業技術技能骨干;

        為了傳承好冷門絕學,蘭州大學教授鄭炳林在課前常常閉門備課,為了精準闡述一個知識點,甚至花費幾天乃至月余查找資料;

        ……

        今日人人皆學、學有所獲的笑容,匯集起來,便是中華民族明日的盛景。

        師者,薪火相傳,以星星之火點燃中國教育蓬勃發展之勢。

        300余萬字的教育理論筆記和學習心得,記錄著山東省青島第六十六中學校長相佃國與教師們的前進道路。

        “教育科研是解決學校發展的有力武器?!毕嗟鑷鴰ьI全校干部教師持續開展課程實施與教學改革研究,自己緊密跟蹤教師課題研究,熱心與教師討論教學設計和課堂教學改進,每年聽課近百節。10年來,學校教師主持完成國家、省市級課題30余項,一個個教育教學難題得以破解,學校教育教學水平顯著提高。

        博士畢業后,謝貴華來到貴州省黔東南苗族侗族自治州凱里學院附屬中學之初,全校沒有幾個州級、省級課題,作為校長他帶頭申報課題,從研究方法到研究步驟入手,手把手帶著教師干。

        石子入水,激活全校生命力。兩年下來,學校涌現出一大批教研能手,立項省級重點課題6項;3年后,學校2名中青年教師晉升正高級職稱,省州級名師工作室、名班主任工作室從原來的1個增加到6個,特級教師、省州級教育名師、骨干教師數量大幅增加。

        在教育發展的長河里,永遠倒映著教師奔忙的身影,流淌著他們奮斗的汗水。

            初心不改報家國

        為了解決一個問題,要投入多久時間?湖南大學土木工程學院教授陳政清給出答案:20年。

        2003年,我國大跨橋梁減振領域研究尚處于起步階段,國內公司沒有相應的大型阻尼器設計、制造能力,所有產品只能依賴德國和美國的公司進口。時年56歲,已經是湖南大學“985創新平臺”首席科學家的陳政清,不愿再看到這種情況。瞄準這一實際工程急需的重大問題,他開始了攻堅之路。

        二十年鑄一劍。如今,國產大型工程結構減振的電渦流阻尼器系列產品,性能遠超國外同類產品,確立了我國在該領域的國際領先地位。從大型橋梁工程、重要建筑工程、電力工程、新能源工程到野戰車輛、武器裝備制造、航天科工,陳政清的研究應用到關鍵領域方方面面。

        年逾古稀的陳政清至今仍長期堅持在辦公室工作,積極與學生討論交流,親自前往一線加工現場。

        在祖國的西南,也有這樣一個人。在冶金實驗室里,他時刻面臨有害氣體和高溫熔體的威脅;走出實驗室,進入冶煉車間,這里的高溫、粉塵、煙氣更加危險。但這些都沒能擋住昆明理工大學教授楊斌探索的腳步。為了突破有色金屬真空冶金理論瓶頸,他常常一連兩三天吃住在實驗室;為了研究真空冶金,他到全國各地的冶煉廠“化緣”,籌集科研經費;他把課堂設在車間里,把專利融入產品中,把獎章掛到設備上。

        30年攻堅克難,楊斌只有一個目的——保障我國戰略金屬供應安全。

        青燈黃卷,埋首苦讀。他以哲啟思,以文化人,把培根鑄魂融入育人全過程,他希望自己能像馬克思那樣,“為全人類而工作”。

        國家級教學名師、吉林大學教授孫正聿把培養人作為終生大事。日復一日、年復一年,在“苦讀”和“笨想”中,他讓現實活化了理論,用理論照亮了現實。

        心懷“國之大者”,不辭辛苦,在遙遠的地方播下希望。

        鄉村振興,造福當地,就是把論文寫在祖國大地上的事業。

        “中國人的飯碗任何時候都要牢牢端在自己手上,飯碗主要裝中國糧?!彼拇ㄞr業大學水稻所教授馬均“真的就像一匹馬”。從1987年畢業工作至今,巴蜀大地多少田間地頭、農家小院都留下了馬均的足跡。眉山東坡、成都崇州、自貢榮縣、樂山井研……蜀道難,難于上青天,他卻如履平地,只因他割舍不下“三農”情。

        實訓學生1000多名,培訓農民5000多人次,培養種糧大戶200多人……幾十年積累下來的數字背后,是馬均為鄉村振興作出的實實在在的貢獻。

        研究水稻讓中國人豐衣足食,研究蘑菇也可以讓鄉村脫貧致富。吉林農業大學教授李玉被人譽為“蘑菇院士”。懷揣科教興農、產業扶貧的夢想,他率隊深入全國40多個深度貧困縣市進行科技扶貧。在云貴山區、新疆邊陲,冒著嚴寒酷暑和高原反應,他把良種良法送到田間地頭、菇室大棚。

        300余項食用菌栽培技術、45個食用菌新品種、300億元直接經濟效益……在鄉村振興的偉大征途上,他用辛勤和汗水譜寫了戰貧斗困、奔向小康的大地之歌。

        學以致用,服務社會,是教書育人楷模不變的風采。

        三十二載從教路,從臨床教育到教書育人,從科研攻關到社會服務,四川護理職業學院教授張先庚踐行社會服務時代使命,把事業當生命,把奉獻當信仰,把責任當使命。

        她組建健康服務志愿隊,聚焦農牧民健康問題,走村入戶對農牧民開展健康宣教、疾病防治、中醫保健。在新冠肺炎疫情防控中,她帶領團隊,3天編寫完成社區居家防護手冊6本;深入社區開展入戶排查、疑似病人轉診、隔離監測和心理疏導;募集40萬元制作中藥香囊,完成入戶醫學觀察2332人、體檢服務6279人次,她和團隊一起守護了24萬名社區居民的生命健康安全。

        師者,將身心獻與人民,將熱愛融于家國,成就民族偉大復興的希望。

        歲月崢嶸,初心不改;歷史滄桑,精神永恒。在第三十八個教師節到來之際,我們向師者致敬。

        《中國教育報》2022年09月10日第12版 

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