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    多措并舉打好高校畢業生就業攻堅戰

    發布時間:2022-05-13 作者:孟久兒 來源:中國教育報

    近年來,高校畢業生就業工作受到黨中央、國務院的高度重視。2022屆高校畢業生規模首次突破千萬,創歷史新高。同時,受當前國內疫情持續多點散發、經濟下行壓力增大等因素影響,高校畢業生就業形勢復雜嚴峻。如何多措并舉打好這場就業攻堅戰,受到各方高度關注。

    教育部于今年5月9日啟動就業促進周,這是教育部面向2022屆高校畢業生開展的促進就業系列行動之一,目的是積極應對疫情帶來的不利影響,搶抓高校畢業生求職關鍵期,促進高校畢業生更加充分、更高質量就業。

    此次就業促進周以“千方百計拓崗位、攻堅克難促就業”為主題,以“線上+線下”方式同步啟動,在主會場和5個分會場同步開展區域性專場招聘會、人才供需對接會和就業主題教育等活動,預計為高校畢業生提供超過60多萬個崗位。此外,在就業促進周期間,教育部將依托“國家24365大學生就業服務平臺”陸續推出線上專場招聘活動30余場,提供崗位超過80萬個。教育部全國高校畢業生就業創業指導委員會將會同相關行業協會,舉辦行業企業專場招聘10余場;各地各高校將舉辦各級各類線上線下招聘會預計超過1.5萬場。

    事實上,國家對2022屆高校畢業生就業創業工作已進行了提前謀劃、全面部署、積極推動。自2021年11月以來,教育部聯合人力資源社會保障部共同部署了2022屆全國普通高校畢業生就業創業工作,并在此后發布了《關于做好2022屆全國普通高校畢業生就業創業工作的通知》,啟動和實施了“2022屆高校畢業生校園招聘月”系列活動、“中央專項彩票公益金宏志助航計劃”、供需對接就業育人項目、全國高校書記校長訪企拓崗促就業專項行動等,全新升級建成了“國家24365大學生就業服務平臺”。

    除了國家提供相應的支持政策,促進高校畢業生就業創業也離不開各地各高校的自身努力。當前,各地各高校既要做好疫情防控工作,又要搶抓畢業生找工作的關鍵期、沖刺期,幫助大學生更快、更充分、更高質量就業,多措并舉打好就業攻堅戰。

    高校要充分用好國家政策紅利,挖潛拓展就業渠道。圍繞促進高校畢業生就業創業,國家從去年年底出臺了一系列政策,實施了一系列行動,各地各高校要用足用好這些政策。一要向畢業生宣傳好國家就業創業政策。讓畢業生知曉普通高校畢業生基層就業優惠政策、應征入伍優惠政策、自主創業支持政策等,讓各類政策性崗位、城鄉社區崗位能夠吸納更多高校畢業生,讓有志從軍的畢業生能夠順利進入軍營,讓有創業能力的學生無后顧之憂地投身創新創業潮。二要讓畢業生廣泛參與到校園招聘月、就業促進周、就業“百日沖刺”等國家促進就業系列活動中。高校要按活動要求對接企業,配合舉辦校園招聘會等,為本校畢業生拓展求職崗位。三要向畢業生廣泛推薦“國家24365大學生就業服務平臺”,使畢業生可在線登記就業意愿、填寫簡歷、檢索職位等,獲取職位推薦、專場招聘信息,讓畢業生能夠借助平臺上600萬條以上的崗位信息,結合自身實際情況找到更多適合自身的就業機會。

    教育部要求各高校在今年3月至8月集中開展高校書記校長訪企拓崗促就業專項行動,推動有關高校領導班子通過實地走訪、視頻會議等多種方式,密切與用人單位聯系合作,為畢業生爭取更多的就業崗位和機會。高校要切實加以落實,并積極創新服務方式,提高畢業生就業成功率。高校要改變以往求職信息“大水漫灌”的發布形式,盡力實現就業信息發布的精準化,提高畢業生和崗位的適配度。高??砷_發校內就業信息化平臺、就業公眾號、就業小程序等,及時向不同專業學生發布不同類型、不同行業企業招聘信息。如西安交通大學建設了“高校精準就業管理服務大數據平臺”,面向學生提供個人發展診斷、就業崗位推薦,面向用人單位提供精準化、智慧化的一站式就業管理服務。

    為更好地提高畢業生就業成功率,高校還要注重提升畢業生求職技能。例如,同濟大學開設求職技能提升訓練營,組織開展單面模擬訓練、群面模擬訓練和“簡歷門診”三大活動。其中,單面模擬訓練以線上“一對一”方式開展,針對面試中最常見的三類問題進行模擬訓練?!昂啔v門診”則由指導教師“一對一”線上修改學生簡歷,并結合學生的求職目標、興趣愛好等給予指導。還有一些高校廣泛邀請校友分享求職心得、面試經驗,使畢業生從學長學姐的親身經歷和生動講述中學習求職技巧。

    當前,受疫情影響,畢業生很難出校參加招聘會和企業面試,對此高校需要創新與用人單位對接的方式,如開展線上對接、入校招聘、直播帶崗、特色專場等活動,提高畢業生與用人單位對接成功率。同時,要認真抓好重點幫扶,推動就業困難群體順利就業。對尚未落實就業去向的畢業生,高校要發揮畢業班輔導員和一線就業工作人員的作用,對其加強心理疏導,緩解焦慮情緒,提供有針對性的就業服務。對低收入家庭、身體殘疾等畢業生重點群體,則要按照“一人一檔”“一人一策”的要求,對其開展重點幫扶,推送工作崗位,力爭幫助他們盡早實現就業。

    (作者系中國教育科學研究院副研究員)

    《中國教育報》2022年05月13日第2版 

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