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        花點巧心思給予更多空間

        發布時間:2022-05-11 作者:李翎馨 來源:中國教育報

        我是一名小學語文教師兼班主任,據我觀察,隨著年齡增長,三年級的孩子表現出渴望獨立、個性逐漸鮮明、自控力較弱等特點。三年級學習難度加大后,缺少良好學習習慣支撐的孩子很快便在學習上感到吃力,開始出現上課走神、拖欠作業等現象。

        三年級是激發孩子學習興趣的關鍵期,若缺乏適時的引導與幫助,學生便很容易在學習上失去信心和興趣。作為班主任,如何應對“三年級現象”?我們決定從增強學生自信心、幫學生養成好習慣、激發學習興趣入手。

        我們在班級設置了積分榜,根據日常行為規范及學習情況等細化了加減分的類型,如“寫作業態度端正”“班級小作家”“路隊標兵”加分,“注意力不集中”減分。這種更為直觀的評價方式激發了學生學習動力,提高了他們的自我管理能力,也培養了他們的規則意識,使他們逐漸養成良好習慣。

        同時,隨著學生自我意識的萌發,關注學生的情緒變化也成了重中之重。我在班上放了一個名為“解憂雜貨鋪”的小信箱,孩子們可以將學習生活中遇到的煩心事寫成一封信投進信箱,我定期收取并給他們回信。三年級的孩子往往不想將一些困擾自己的問題當面訴之于口,用寫信的方式溝通可以給他們創造更多私密空間。

        學生的集體榮譽感隨著年齡增長也在逐漸增強,若能讓每個孩子都在班集體中尋找到自己的價值,這對于培養學生的自信心和積極性將有極大幫助。我根據每個學生的能力及優勢,鼓勵他們積極參與到班級事務中:會畫畫、寫字好的學生負責班級黑板報的更新,勞動積極認真的學生擔任勞動委員……當每個孩子在班級里有了一份任務后,班級便成了他們心中的另一個家。

        而在語文學習上,為了克服寫作文的畏難情緒,學生們共同創立了一份名為《朝花夕拾》的班刊。這份班刊每月出兩期,用來刊登學生的小練筆、片段練習、隨筆等。班上的孩子都有了被刊登作品的機會,人人參與,人人展示,孩子們的寫作興趣被充分調動了起來。

        此外,課前三分鐘是個幫助學生擴展知識面、調整上課狀態的良好契機,通過玩飛花令、介紹一本好書、分享時政新聞、了解中國傳統文化等,既鍛煉了學生的語言表達能力,又提高了學生的自身素養。

        家校密切溝通也是幫助孩子消緩“三年級現象”的重要途徑。我們通過家長會的方式,向家長介紹并詳細講解“三年級現象”,告訴他們注意事項以及在家庭中如何幫助孩子養成好的學習習慣、培養自律能力。我們還讓孩子通過給父母寫信的方式表達訴求,一些平時難以說出口的問題,在信紙上得到了解決。

        總之,我們應給予孩子成長的時間和空間,著力培養他們良好的學習習慣,激發他們的自信心,提高學習效率和自主學習能力等,讓他們進入持久、穩定的良好學習狀態,這樣很自然就能避開“三年級現象”的困擾。

        (作者單位系福建省寧德市師范學院附屬小學)

        《中國教育報》2022年05月11日第5版 

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