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    助力鄉村文化振興 推動產學研用融通

    發布時間:2022-05-09 作者:郭濤 來源:中國教育報

    文化振興是鄉村振興的重要內容,也是鄉村振興的靈魂所在。作為地方本科高校,許昌學院近年來依托校內理論智庫平臺、科研創新平臺和治理實踐平臺,秉承“鄉村振興,文化先行”的理念,立足區域布局、發揮學科專業和人才優勢,積極參與鄉村振興實踐,大力推動產學研用融會貫通,探索出助力鄉村文化振興的“三個一”模式,取得了顯著的經濟和社會效益。

    建立一個機制——鄉村文化振興人才保障機制

    人才是鄉村振興的重要支撐,鄉村文化振興要借智借力。學校在鄉村振興實踐中,注重通過加強校地合作、實施重心下移、開展服務下沉等活動,改善農民精神風貌,做好鄉村人才隊伍建設工作。

    積極開展新時代鄉賢文化研究,推動新鄉賢隊伍建設。學校與地方政府聯合成立了“新時代鄉賢文化建設協同創新中心”,定期舉辦“新鄉賢與全面推進鄉村振興”研討會,挖掘整理鄉賢文化史料,對先賢編史立傳、提煉新鄉賢文化精粹,出版相關專輯、研究專著,為開展新鄉賢事跡整理和精神宣傳提供了有力支持,切實把新鄉賢助力鄉村振興的研究成果轉化為推動地方經濟社會發展的行動指南。

    積極與當地企事業單位合作,開展鄉村振興人才教育培訓。學校繼續教育學院主動發揮社會服務職能,陸續為地方培育了千余名具有較強市場意識、較高經營管理水平和一定生產技能的職業經理人,有效滿足了現代農業發展的人才需求。土木工程學院利用學科專業優勢,與地方相關部門聯合開展“建筑八大員”以及相關職業資格和技能培訓,累計培訓近千人。商學院聚焦地方特色產業,通過開設網店運營、微商、新媒體運營課程,培育了500余名電商創業人才。

    積極為地方鄉村振興提供決策咨詢服務。學校依托河南省重點社會科學研究基地——許昌學院中原農耕文化與鄉村發展研究基地,每年投入專項資金20余萬元,支持地方經濟社會發展相關問題的研究。中心研究人員在充分調研的基礎上,撰寫的30余篇資政報告,先后被省市有關部門采納,成為持續推進鄉村振興工作的重要參考。

    有效發揮省派“第一書記”作用,助推精準文化扶貧。學校黨委先后選派3位經驗豐富的優秀干部,到定點村任第一書記。第一書記扎根基層一線,積極開展志智雙扶,大力加強鄉村文化建設,通過抓黨建促發展、辦實事惠民生,幫扶工作取得顯著成效。

    制定一項規劃——傳統鄉村文化保護工程規劃

    鄉村蘊含著農耕文化、民俗文化、景觀文化等傳統文化資源。加強傳統文化的保護和傳承,是鄉村文化振興的重要內容。學校通過制定“傳統鄉村文化保護工程規劃”,為鄉村文化振興提供了指引。

    編輯出版《中原農耕文化》叢書。叢書以農耕文化為切入點,全面呈現了中原地區傳統的農耕生產方式、生活境況、工匠技藝和文化現象,對中原農耕文化的研究具有重要的參考價值。

    建立鄉村經濟社會變遷物證協同保護機制。幫扶地區部分農戶收藏的農耕時代的勞作器具和生活用具,對研究農耕文明、珍藏農耕記憶具有重要的研究價值和史料價值。學校依托中原農耕文化博物館,選派專家團隊到幫扶地區,就保護和傳承傳統農耕文化開展宣講、培訓,通過有償收購當地居民的老物件補貼農戶,成為當地居民鑒定“寶貝”和科普農耕知識的重要載體。

    重塑歷史文化遺跡與旅游產業新融合。學校組織歷史文化與旅游學科專業教師,積極參與以文化展示、旅游休閑、商業服務、特色居住為主要功能的曹魏文化古城建設規劃。通過對三國文化資源的現代闡釋與呈現,讓游客真真切切地在文化之旅中體驗古今藝術的文化智慧,從而實現了提升城市品位、完善城市功能、開發旅游資源、弘揚優秀傳統文化的建設目標。

    建設與當地民俗相協調的鄉村旅游文化設施群。學校組織歷史、音樂、旅游、土木工程等專業教師,在多次到河南省禹州市神垕鎮等地方調研的基礎上,提出了“文化興鎮、旅游立鎮”的發展設想。針對神垕鎮等地方大量存在的風貌獨特的古街道、古窯址、古民居、古寺廟、古祠堂以及當地紅色資源,提出建設特色文化街等鄉村旅游文化設施。充分挖掘地方非物質文化遺產和有記載的民俗文化資源,積極搭建民俗文化展示舞臺。在此基礎上,著力打造愛國主義和優秀傳統文化教育陣地的方案,得到了當地政府的高度認可并付諸實踐,初步建成了面向省內外的傳統文化教育基地和紅色文化旅游目的地。

    形成一套體系——助推鄉村文化新產業

    產業振興是鄉村振興的關鍵,鄉村文化振興要以文興產。學校積極引導和扶持鄉村文化產業發展,探索助推鄉村文化新產業發展的有效路徑,切實增強鄉村文化產業的自我“造血功能”。

    加強黨建引領,做好政治文化建設工作。學校選派駐村幫扶干部統籌鄉村文化振興工作,將全民藝術普及與鄉村文化振興聯動推進,大力開展“三會一課”“兩學一做”“第一書記上黨課”等學習教育,籌建了“紅色網絡教育家園”,開辟了“黨建文化一條街”,提高了黨員干部理論水平和工作能力。

    創新文藝形式,提升文化振興新高度。學校智庫成員到地方開展深度調研,挖掘當地農耕文化中蘊含的優秀觀念、人文精神、道德規范,依托專業優勢創作了一批具有當地民俗特色的影視文化作品——以歷史為脈、民俗為魂,運用現代高科技技術,采用360度環幕影院的形式,全面展示了當地的歷史發展和民俗文化。

    融合農商文旅,延伸創意農業產業鏈。學校組織食品、農藝、營銷等專業教師,深入結對幫扶地區,對手工業家庭、食用菌種植農戶等致富帶頭人進行精準指導,利用“鄉村就業扶貧車間”動員貧困戶和脫貧戶等200余人實現“村內就業”,鼓勵開展“扶貧文化特色標識”商標注冊、利用電商平臺進行線上銷售,幫扶地區村集體經濟發展基金年增收益30余萬元、在村經營農戶年均收入增長近60%。

    (作者系許昌學院黨委副書記、工會主席)

    《中國教育報》2022年05月09日第4版 

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