IB課程將更加關注氣候變化教育

國際文憑組織（the International Baccalaureate Organization，IBO）近期表示，其提供的國際預科證書課程（以下簡稱“IB課程”）將更加關注氣候變化教育，以提高學生應對氣候變化的意識與能力。

近年來，全球氣候持續惡化。世界氣象組織（World Meteorological Organization，WMO）發布的《2020年全球氣候狀況》（State of the Global Climate 2020）顯示，全球平均溫度已經上升了約1.2℃，氣候變化導致極端天氣事件更加頻繁。

氣候變化教育作為聯合國教科文組織可持續發展教育（Education for Sustainable Development，ESD）項目的一部分，旨在通過豐富青年的氣候知識并鼓勵他們改變態度和行為，進而解決氣候問題。為了更好地推行氣候變化教育，學校、教師和其他教育工作者應在以下四個方面努力：第一，打破學科間壁壘。氣候變化教育所要解決的問題涉及領域廣泛，單一學科難以擔此重任。各學科應通力合作，攜手開發氣候變化教育相關課程，制定課程評估模型，并提供教學工具包。第二，氣候變化教育的課程應以培養學生可持續發展意識為關鍵教學目標，在教育中引導學生思考人類、地球與發展之間的關系。第三，在真實環境下開展氣候變化教育。氣候變化教育需要在課堂學習與社區可持續行動之間建立有機聯結，以便學生能以實際行動支持可持續發展。第四，培養年輕人成為變革的推動者。氣候變化教育課程應激勵學習者為改變現狀而努力。課程需要推動學習者探討實踐在道德倫理層面的重要性，鼓勵學生探索全球或地方面臨的氣候問題，并發揮其主觀能動性，思考如何在解決氣候問題中貢獻自己的力量。

IB課程將在未來的教學過程中積極踐行聯合國可持續發展行動對氣候變化教育提出的相關要求，使學習者為應對氣候變化所帶來的挑戰做好準備，努力成為符合未來社會需求的人才。（蔡榕臻）

《中國教育報》2022年04月21日第10版