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        善用“大思政課”引領學習大國建設

        發布時間:2022-04-21 作者:陳艷 來源:中國教育報

        “大思政課”是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。2021年3月6日,習近平總書記在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界委員時指出,“大思政課”我們要善用之,一定要跟現實結合起來。

        黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》指出:“推動理想信念教育常態化制度化,完善思想政治工作體系,建立健全黨和國家功勛榮譽表彰制度,設立烈士紀念日,深化群眾性精神文明創建,建設新時代文明實踐中心,推動學習大國建設?!边@是以習近平同志為核心的黨中央站在歷史和全局高度提出的重大戰略任務,是推動學習大國建設和開好立德樹人“大思政課”的根本遵循。

        “大思政課”是改造主觀世界、武裝青年、培養堅強的接班人的重要手段?!按笏颊n”是理論大課、實踐大課和時代大課,新征程善用“大思政課”具有十分重要的理論和實踐價值。

        善用“大思政課”是落實立德樹人根本任務的客觀需要。善用“大思政課”事關培根鑄魂,事關培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的根本問題?!盎辍笔恰暗隆敝A、統領、根基和底色,“鑄魂育人”決定著“立德樹人”的性質和方向。每一堂課不僅傳播知識,更要傳授美德,因為大學生是全面建成社會主義現代化強國和實現中華民族偉大復興中國夢的中堅力量。

        善用“大思政課”是踐行社會主義核心價值觀的現實需要。要將思想政治教育元素融入課程教學,融入社會教學大課堂,融入思想文化建設方方面面,引領學生在社會實踐活動的歷練中、在自主辨析的思考中感悟社會主義核心價值觀的力量,做到內化于心、外化于行。

        善用“大思政課”是凝聚中華民族偉大復興合力的迫切需要。高校應當將民族復興的宏大敘事轉化為為黨育人、為國育才的實踐擔當,通過思想政治教育,“將億萬中國人正在書寫的時代篇章作為鮮活素材”,引導青年大學生將個人的力量匯聚到民族復興的時代大潮之中。

        “大思政課”理念的提出,既體現了我們黨對思政課建設寶貴經驗的傳承與弘揚,也體現了對新時代思政課建設規律認識的深化與升華,對學習大國建設規律認識的深刻把握。新時代新征程,善用“大思政課”需要深刻把握以下基本原則:

        一是創新創意原則。教師要將熱點問題引入思政課堂,以提高思政課教學的實效性和針對性,增強理論的說服力和吸引力;要善于運用創新、辯證和科學的思維,利用矛盾分析方法抓住關鍵、找準重點、闡明規律;要創新課堂教學模式,給學生創造靈活而深刻的學習體驗。在教學中既要討論“存在的問題”,更要肯定“取得的成績”;既要批評不良社會現象,更要引導學生正面思考;既要論述社會主義現代化建設的復雜性和艱巨性,更要引導學生對社會主義前景充滿信心。無論怎樣開展教學,最終都要落到引導學生樹立正確的理想信念、學會正確領悟科學的思維方法上來。

        二是貼近生活原則。思想孕育于實踐,教育升華于實踐。與現實結合、融入社會生活實踐的場景,是講好思政課,發揮其“大”的優勢、實現其“善”的效用的必經之路。一首歌、一個社會熱點、一句名言、一段歷史、一部電影等內容的充實,案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學、分眾式教學等方式的運用,大數據、人工智能、虛擬現實等現代信息技術的輔助,幫助教師從多維度、多空間、多視角呈現思想理論與生活實際,充分展現思政課“來源于生活,又高于生活”的靈魂,讓學生感受生活、勞動、藝術的魅力,使思政課活起來。

        三是與時俱進原則。“大思政課”要因事而化、因時而進、因勢而新,把課程定位融入大局,讓教育思路緊跟大勢,真正把思政課辦成學生成長的人生大課、與時俱進的時代大課?!按笏颊n”要統籌推進課堂教育、校園浸潤、家庭熏陶、社會影響、網絡濡染。唱響教師學生互動、學校家庭社會協同、課上課下同步、網上網下融合的大合唱,教師要積極構建起資源力量充裕、內生動力充盈、功能作用充分的新時代思政課新格局、新機制、新生態。

        四是豐富多彩原則。“大思政課”需要多主體密切合作、多學科協同發力。一要覆蓋古今,5000多年中華文明史,500多年世界社會主義史,中國人民近代以來170多年斗爭史,中國共產黨100余年奮斗史,中華人民共和國70多年發展史,改革開放40多年實踐史,新時代中國特色社會主義取得的歷史性成就、發生的歷史性變革都是思政課的豐厚資源,都是思政課要講好的內容。二要融通中外,在中外對比中彰顯中國特色社會主義制度的優越性,在縱向對比中印證中國特色社會主義道路的必然性。

        知識是載體,價值是目標。要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,通過教師的學理闡釋,使價值引領的政治立場得以展示,從而化知識為德行,化德行為信仰,體現學習大國的風采。

        首先,要抓好內容建設,做到學有所教,以先進的思想和優秀文化浸潤“大思政課”。要加強“四史”學習教育,加強對馬克思主義尤其是馬克思主義中國化的研究,深化對“共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律”的認識。要加強對中國特色社會主義理論體系、中華優秀傳統文化的研究,善于調查研究總結中國經驗。

        其次,要抓好隊伍建設,做到學有人教,以高度的責任感和使命感開好“大思政課”。好的“大思政課”具有“直抵人心”的力量。辦中國特色社會主義教育,就是要理直氣壯地上好“大思政課”,用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。培根鑄魂,思政課教師隊伍責任重大。思政課教師要善于從政治上看問題,在大是大非面前保持政治清醒。思政課教師要始終懷揣家國情懷和民族擔當,對時代和社會保持高度關注,在黨和人民的偉大實踐中不斷汲取養分、豐富思想。思政課教師要做到課上課下一致、網上網下一致,自覺弘揚主旋律,積極傳遞正能量,努力上好“大思政課”。

        再其次,要抓好教育機制建設,做到學可持續,以久久為功的精神開好“大思政課”。一要立足長遠,把辦好“大思政課”放到世界百年未有之大變局、中華民族偉大復興的戰略全局、黨和國家事業發展全局中來把握。二要立足結合,把“思政小課堂”同“社會大課堂”結合起來,讓思政課與現實緊密結合、與實踐充分互動、與時代同頻共振。三要立足長效,以科學促長效,把思政理論落實到愛國情、強國志、報國行之中;以考核保長效,建立高??v向和橫向的思政課程評價體系與評價機制,推動“大思政課”與落實立德樹人根本任務緊密結合、良性發展,展現學習大國的氣象。(作者系魯迅美術學院副教授)

        《中國教育報》2022年04月21日第6版 

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