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    張家港市第一中學打造幸福家長驛站

    “父母學堂”為家長排憂解難

    發布時間:2022-03-20 作者:武燕 來源:中國教育報

    作為一所有著較高社會聲譽的百年老校,張家港市第一中學很早就意識到了家庭教育的重要性。學校一直非常重視將家長會打造成“父母學堂”,幫助家長學習和成長,并在實踐過程中發現不足總結經驗,逐漸打造出更能滿足家長需求的“銀杏林”幸福家長驛站,受到家長們的普遍歡迎。

        學什么:解決痛點和盲點

    在價值觀多元化和不確定性日益突出的今天,家長們的育兒理念也呈現出多元化趨勢:有的父母只關注孩子成績,把孩子當作學習機器;有的父母對孩子嚴加管束、控制欲極強;有的父母覺得要遵從孩子天性,讓孩子自由發展……

    在這樣的情形下,如果學校對家庭教育的引導和指導還一味停留在“我講你聽”,效果必定不盡如人意。學校首先通過家長、學生、班主任三方的調查問卷、日常訪談等途徑摸清家庭的真實需求,明確家長在家庭教育中的痛點和盲點。

    痛點一般是家長最關心的問題,如考試分數、親子關系、手機、輔導班、交友等。有不少家長在這些問題上吃過虧,走過彎路,更期待專業的指導,更聚焦于問題的解決。還有一些教育盲點也是需要引起重視的,很多時候找到了盲點,家長困惑的問題都會迎刃而解?!案改笇W堂”致力于引導父母發現日常生活中那些習以為常又根深蒂固的行為背后的問題,引導家長樹立科學的家庭育兒觀。

        怎么學:自愿參與,團體輔導

    學校于2014年組建了“銀杏林”心理志愿者服務團隊,2019年成立了“銀杏林”幸福家長驛站,在家庭教育指導方面逐步明確了“父母好好學習,孩子天天向上”的理念,勾勒出“讓父母成為學習主體”的愿景。

    學校沒有強行要求家長必須參加學習,鼓勵家長自愿主動參與?!白尭改赋蔀閷W習主體”,意味著指導者要本著為家長服務的思想,站在家長的角度去排除他們在學習中遇到的困難,解決他們實際的需求。

    確定每期活動的主題后,學校會提前一周發放在家長群里,對這個主題感興趣的家長可自愿報名參與。對于沒時間參與學習的家長,則采取分批學的方式。比如可以接送孩子的父母,組織他們在接孩子之前的時間段參加學習;平日白天沒時間的父母,則組織他們在晚上或周末參加學習。

    經過反復嘗試后,我們最終選擇了“團體輔導”的形式作為“父母學堂”的主要學習方式。團體輔導每次招募大約30名父母,每次活動時長約一個半小時,活動流程一般分為開始階段、工作階段和總結階段。

    開始階段一般采用圍圈坐的形式,主要目的是讓父母們了解人和人之間關系的平等性及每個人對團體的重要性,鼓勵他們通過參與貢獻自己的力量。隨后的游戲和分組環節讓大家放松和彼此熟悉,用最短的時間營造出團體中的安全感、信任感,為后面的階段做好鋪墊和準備。

    工作階段是團體輔導的核心內容?;顒忧?,主持人先根據當次主題設計相應的情景。比如以“用愛與規則守護家庭”為主題的團體輔導中,主持人就以孩子放學回家后玩手機為切入點,設計了三種不同的情景,每種情景中父母與孩子都有不同的互動方式。

    然后由各小組抽取情景,以此為故事腳本進行加工創作,再以情景劇的方式表演出來。這個過程可以充分調動父母原有的生活經驗,讓他們在放松的狀態下演繹出生活中最真實的情景。每個小組表演完后,再請其他父母交流他們觀察到的現象和感受。父母發言的過程,就是一個思維碰撞、自我覺察和彼此教育的過程。

    總結階段,主持人會邀請全體父母分享本次活動最打動自己的地方,并進行適當點評,以鼓勵和感謝為主。

    除了角色扮演,身體雕塑也是團體輔導中常用的方式。身體雕塑可以動態呈現出父母和孩子的溝通過程,生動形象地展現出孩子的叛逆、逃避、退縮等一系列行為和父母行為之間的關系。這些“看見”,會促進父母更深地覺察自己與孩子的溝通方式,培養父母的成長型心態,讓他們用更理性的態度、更真摯的情感去面對孩子的成長。

        “父母學堂”:讓學生和家長收獲幸福

    在“父母學堂”的初始階段,學校經歷了沒有經費、沒有人的困難,但家長在參與活動之后的收獲與成長,支持我們去克服困難,把這樣一件有意義的事情做好。

    辦好“父母學堂”的最大難點是師資問題。我們把學校有心理咨詢師和家庭教育指導師證書的教師先組織起來,再利用校級聯盟、校內和校外有資質的志愿者資源,組成家庭教育講師團隊伍。大家一起研討、觀摩,在聽評課的過程中共同成長。

    經過幾年的實踐,學校的“銀杏林”幸福家長驛站得到了越來越多的認可,團體輔導也成了學校家庭教育的品牌項目,一批批家長在“父母學堂”里成長起來。家庭教育是學校的隱形資源,當父母成長為優秀的父母,學校教育也會更從容。未來的路上,學校還會和家庭繼續攜手,讓這所百年老校綻放出勃勃生機,讓每一名學生、老師和家長都有更多的幸福感。

    (作者單位系江蘇省張家港市教師發展中心)

    《中國教育報》2022年03月20日第4版 

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