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        一所薄弱學校的致遠路

        發布時間:2022-02-12 作者:曾憲光 馬愛文 葛汝昌 來源:中國教育報

        為進一步深化辦學體制改革、構建多元化辦學格局,山東省青州致遠中學自2018年起獨立辦學。這個起點真可謂“一窮二白”:校舍還在籌劃之中,只能租用;包括校領導在內全校只有7位教師,生源里只有8人在全市中考前3000名。


        如此薄弱情況下,如何辦好學,如何闖出一條路來引導學生健康成長?


        學?;趯W情、校情,提煉出了“學習致上、習久致遠”的教育理念,以教師隊伍建設為切入口創造出了屬于薄弱學校的教育成就。


        黨建引領開新局


        資源匱乏,如何破?“借力發展”,是致遠中學在“一窮二白”中生發出來的智慧。


        2018年開學在即,為解決師資問題,學校一方面在青州市教體局的協調下從其他高中借調部分教師,一方面向全社會招賢納士。人來了,又有了新問題:怎么留得住、教得好?


        學校黨支部建立了以踐行社會主義核心價值觀為主線的學校黨建工作管理機制,把黨建作為凝聚人心的重要抓手。怎么做?


        致遠中學加強了立體構建:一是推行黨建標準化、規范化、制度化,夯實黨建工作基石;二是在班會賽課、動感課堂、惠民服務、育人導師四個方面堅持黨員先行,強化模范帶頭作用;三是以理想信念立德鑄魂,以組織建設強根固本,以專業成長強身健骨。


        在具體工作中,學校創造了“三步一回頭”黨建工作法:


        第一步,借助“作風建設年”活動強化整改,落實“融合式”主題黨日工作模式,扎實做好“黨員先鋒指數”管理,班子成員帶頭講思政課,強化黨員干部理想信念、黨紀法規和廉潔從教教育。


        第二步,落實“層次爭先”建設,在規范黨支部建設基礎上爭創“過硬黨支部”和“紅旗黨支部”。


        第三步,開發“紅色教育課程”,先后開展“弘揚革命精神,傳承紅色基因”研究學習和“全員學、全員講黨史”等系列活動,先后組織師生到郭永懷紀念館、臨朐淌水崖水庫紀念館等地開展紅色教育,引導廣大師生勇于向困難挑戰。


        “一回頭”,是要引導大家去反思,如何進一步將黨建常規工作與黨員的先鋒模范作用、黨支部的戰斗堡壘作用有機結合,如何將黨建工作與學校的日常教育教學工作深度融合,如何提升黨建工作的實效性和品牌效應。


        “‘三步一回頭’黨建工作法引領教育高質量發展項目”被評為市“中小學黨建品牌項目”,學校黨支部被評為“先進基層黨組織”。過硬的黨建工作,為致遠中學的教師隊伍建設奠定了堅實基礎。


        提高教師發展精準度


        致遠中學的自聘教師普遍比較年輕,教育教學經驗欠缺?;诖?,學校積極探索制定了《青州致遠中學教師學科素養提升——“三雁齊飛工程”實施方案》?!叭泯R飛工程”包括“雛雁起飛”“頭雁領飛”“群雁并飛”三個項目。


        “雛雁起飛”主要針對青年教師,思路是“對標先進”,開展“青年教師公開課”活動;“頭雁領飛”主要針對學科帶頭人,重點是通過開展“備課組長示范課”等活動示范帶動;“群雁并飛”主要是制定群研反思制度,開展“賽課評比活動”,開展“典點鏈聯”展示課活動,實現教師共同體內的集體發展。


        3年來,教師專業素養有了明顯提高。2021年,教師中有20多人次在市縣級教學成果獎、立德樹人標兵、優秀班主任、優質課評選中獲獎;在省市征文、演講等各項比賽中,100余人次獲獎;在2021年的市優質課評選活動中,學校教師在僅有4個參賽名額的情況下,獲得三個一等獎、一個二等獎的優異成績。放在致遠中學的起點上來看,很多人覺得這不可思議,但是學校做到了。


        從“得”與“心”上凝心聚力


        致遠中學半數教師是從城區四所高中抽調而來,人事關系仍在原單位,教師來這里普遍存在“打短工”心態;半數教師是自聘教師,精力主要放在事業編考試上,工作投入不夠,穩定性不足。因而,如何提高教師對學校的認同感,留住優秀教師,是辦好學的關鍵。


        為此,學校努力打造團結奮進的“致遠文化”,強化教師的心理認同感:


        先是穩住教師們的“得”。學校制定符合學校教師實際的績效工資發放機制,調動教師們的積極性;堅持多勞多酬原則,實施崗位目標激勵機制;制定自聘教師校齡工資增長機制、校內職稱晉升機制。圍繞教師們普遍關心的切身利益,學校努力做好制度設計,切實讓教師們勞有體現、多勞多得。


        然后是留住教師們的“心”。學校充分利用每一個節日,開展豐富多彩的活動。這些事情看起來很尋常,但是學校堅持“尊重為基、用心用力”,用真心換來真情。


        3年來,有越來越多的教師選擇扎根致遠、奮斗追夢,教師隊伍日趨穩定,骨干教師隊伍不斷壯大。


        基于校情制定教育策略


        為了引導學生更好地成長,致遠中學在教育策略上強調“基于校情”。


        第一,嚴格紀律,狠抓習慣養成。致遠中學把常規的文明班級評比作為載體,通過主題班會、考核評比等方式,不厭其煩地反復強調關注細節,強化學生良好習慣的培養。


        第二,活動引領,激發學生潛能。學校積極開發綜合實踐活動課程,先后舉辦了“新生杯”籃球對抗賽、跳繩踢毽表演賽、“力拔頭籌”拔河比賽、中英書法比賽等,開拓學生身心發展、興趣拓寬、提升能力的“第二課堂”。疫情期間,學校還特別策劃了別開生面的“青春致遠·身心宅動會”,實現成長活動“不停歇”。


        第三,家校共育,落實勞動教育。學校專門開設勞動教育課程,通過授課和勞動實踐,引導學生樹立勞動光榮的意識。


        第四,因材施教,引導多元發展。薄弱高中除了要提高辦學質量外,要有新突破就必須面向全體學生,廣開渠道,多元發展,力爭為每個學生找到適合自己的發展出路。為此,致遠中學專門開設了“音體美特長班”和“日語班”,精選培訓教師,幫助不同的學生在不同的專業學習上尋求新突破;結合學生興趣和個性,在書法、播音、空乘、舞蹈等方面開展特色教育,引導學生多元發展。


        保持著推車過坎的拼勁兒、滾石上山的韌勁兒、撐船過江的闖勁兒,致遠中學在山東省濰坊市的中小學信譽等級評價中連續三年獲得A等。2021年,學校高考成績優異,專業特色教育碩果累累,有100余人通過專業學習升入高校學習;更有十余名同學先后獲得“山東省優秀學生干部”“濰坊市三好學生”“紅心向黨好少年”等榮譽稱號,展現了致遠學子品學兼優的青春風采。

        《中國教育報》2022年02月13日第3版

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