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        科創教育學生故事

        發布時間:2022-01-11 作者:朱星玥 張梓涵 來源:中國教育報

        “我學會了改良土壤”

        2021年春天,學校辟出一塊園地,供我們探究學習植物生長。初次踏入小園地,我們就被眼前板結的土壤難倒了,任憑怎么努力松土,都收效甚微。

        教科學的張老師告訴我們,要研究植物,先得研究土壤。我們開始上網搜索、閱讀書籍,了解土壤結構;采集標本、展開實驗,分析土壤成分。原來這塊土壤因為缺少腐殖質,所以板結。正一籌莫展時,有同學提出三年級曾學到過蚯蚓是松土高手的知識,于是我和小伙伴們一起用PVC水管制作了許多“蚯蚓塔”,再配上有趣的涂鴉,在全校進行科普宣講,并鼓勵同學們用吃剩的果皮吸引蚯蚓們來園地“工作”。一年下來,看著園中的土壤顏色逐漸變深,變得肥沃,我們別提有多欣慰了。此外,我們還學習了堆肥、制作酵素,讓微生物也來加入改良土壤的運動中,這些做法大大改善了土質,園中瓜果蔬菜長勢更好了?。ㄌK州工業園區第二實驗小學 朱星玥)

        “我學會了凈化水質”

        由于水質被污染,蘇州的“母親湖”太湖幾乎每年都會暴發藍藻,不僅危害到水里的魚蝦生存,更使我們日常的飲用水安全受到威脅。

        我向科學老師請教,希望能夠找到一種簡單便利的方法,使污染的水得到凈化。老師很支持我的想法,帶著我和幾位感興趣的同學一起查資料,我們想到了一種利用太陽光來蒸餾水的方法。每個周末,我們都泡在學校的實驗室里做研究。在經歷了許多次失敗之后,我們成功地利用海綿制作了一款可以高效利用太陽能凈水的裝置。我們帶著這個發明參加了2020年全國發明展覽會,并獲得了金獎。

        這一次經歷讓我深刻認識到,科創無處不在,只要善于發現,善于鉆研,我們就能作出許多對人類有益的貢獻?。ㄌK州工業園區星灣學校 張梓涵)

        《中國教育報》2022年01月11日第9版

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