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    他心中的好校長,愛讀書,愛學生,愛教師,他時時對照反省

    三封信里“看見”袁衛星

    發布時間:2021-03-10 作者:本報記者 于珍 來源:中國教育報

    校長名錄

    袁衛星,深圳市新安中學(集團)第一實驗學校黨總支書記、校長,新教育研究院新生命教育研究所執行所長。

    “我心目中的好校長,是一個熱愛讀書的校長,一個熱愛學生的校長,一個熱愛教師的校長……”1998年,作為知名語文教師,袁衛星應某報邀約,對心目中的理想校長進行了描述。

    20年后,作為深圳市寶安區面向全國引進的高層次人才,48歲的他出任深圳市新安中學(集團)第一實驗學校(以下簡稱“新中實驗”)校長。很快,學校面貌有了改觀,進入了跨越式發展的行列。這位在師生們看來直率、熱情,還有點兒孩子氣的校長,依然會不時翻出這篇文章,“時時對照,常常反省”。

    “你們的大朋友:袁衛星”

    袁衛星很愛寫信。

    出任新中實驗校長之后,他給孩子們發出的第一封公開信是關于走路和出行的。這源于他的日常發現:課間,學生上下樓梯在奔跑;坐地鐵時,車廂里有學生吃手抓蔥油大餅;有學生騎車上學時,將自行車騎上快車道……

    “對學生的培養,不是應該從日常行為開始嗎?”在袁衛星看來,衣、食、住、行,既與知識有關,與能力有關,更與價值觀有關。

    在信中,他諄諄告誡孩子們:“希望從今天開始,校園里不再有不講安全,不講健康,不講文明,不講倫理的學生;希望走出校園,不看我們的?;?,人們也能通過言行認出我們是新中實驗的人?!?/p>

    給孩子們的信,每封的落款都是——“你們的大朋友:袁衛星”。

    作為學生們的大朋友,袁衛星把學生閱讀的地位看得很重。全國政協副秘書長、民進中央副主席朱永新來校參觀,一進校門完全震驚了,“不大的校園,除了書香,就是花香”。圖書被“請”出了圖書館,幾萬冊圖書遍布校園各個角落,取閱無需任何手續,歸還全靠自覺。

    “書不僅沒少,反而變多,因為不少家長、孩子把家里的閑置書拿來流通?!痹l星說。學校還將原有的圖書館改造一新,交給地方圖書館辦分館,全年向學生及周邊居民開放,成為館校共建示范項目,還被評為深圳市最美校園圖書館。

    在上學期的散學典禮上,袁衛星向學生們許下諾言,如果在寒假中看完10本書,并且開了學找他分享交流的,每人獎勵一本他的簽名書。于是,開學后,不斷有學生推開那扇常年不上鎖的校長辦公室的門。學生們也信任他,一個實誠的五年級學生,提了沉沉的10本書找他“分享”。也有學生忍不住向他炫耀:“校長,我這個寒假讀了30多本書?!?/p>

    早年被袁衛星的一場講座“喚醒”并放棄自殺想法的一名外地學生感嘆:“好的老師正如同懸崖邊的樹,能擋住那些失足墜落的學生?!痹l星很認同這句話。剛到新中實驗時,一天聽完課,袁衛星問后排一名幾無收獲的女生為什么不動筆不發言,她說,“我是差生”。他感到陣陣悲涼,隨后發出了一個通知:即日起,請班主任將上課趴臺的學生調至教室第一排,調回對這些孩子的關注,調出孩子的自尊和自信來。

    他還聘請了兩名愛打架的學生當他的特別助理,協助管好全校學生的校內外安全?!拔蚁嘈潘麄兪悄苻D變好的,因為他們還只是孩子。只是,教育需要一些方法,一些過程,一些火候?!痹l星始終認為,走進學生心靈,教育就會變得更加美好。

    做給教師“搭梯子”的校長

    袁衛星也愛給教師們寫信。

    “做得好,班主任是同學們生命中的貴人;做得不好,班主任也可能成為同學們生命中的缺憾?!痹趯W校的第二屆班主任節上,他致信勉勵班主任群體。

    都說火車跑得快,全靠車頭帶,但在袁衛星看來,沒有好的鐵軌,再好的火車頭也開不起來;沒有好的車廂,再好的火車頭也拉不了東西?!昂玫蔫F軌就是好的政策,好的環境氛圍。而好的車廂,就是校園里尊師重教的小環境、小氛圍?!?/p>

    每年教師節,新中實驗的教師們都會收到袁衛星奉上的幾枝康乃馨、一盒桃李。作為校長,他平時幾乎每天早晨7點前到校,晚上7點半后離校,中午只在辦公室沙發上躺一會兒,而且堅持上課,做副班主任。

    有人不理解,這樣做的目的是什么?袁衛星答:“就是將學校管理工作重心下移,和教師們站在一起、干在一起。這樣能更好理解尊重一線教師,尤其是班主任、畢業班教師,尊重他們的艱苦工作?!?/p>

    “作為校長,老師要登多高的樓,就該盡量給他搭多高的梯子?!痹l星說。2018年7月,適逢學校建校10周年,他發動教齡10年的教師一起摘下他們當年創校時種下的芒果,然后開“芒果會”(教師發展座談會)。擊“果”傳“話”,輪到發言的教師,個個紅了眼眶,他們談得最多的是專業發展。

    這次“芒果會”上,學校確定,讓每位教師每學期至少外出培訓一次,并爭取了成倍的各級課題,讓更多的教師做“實踐的研究者,研究的實踐者”。學校還引入了朱永新教授新教育實驗所提倡的“共讀共寫共同生活”的教師教育共同體建設理念,助推教師在一次成長基礎上再次成長。

    盡管是校長,袁衛星還是覺得,生命的活力在課堂。作為語文特級教師,他也一直在帶徒弟,引領著青年教師的成長。有一次,他和徒弟談工作時說:“教師的成長不能僅僅停留在做一個‘熟練工’,教書就像是炒雞蛋,是個技術活,你甘心用一種方法炒雞蛋,并重復30年?創新無他,只不過求樂趣而已?!?/p>

    “把教師教育的幸福體驗、成功體驗激發出來的校長,是最好的校長,我覺得,袁校長做到了?!币晃磺嗄杲處熯@樣評價袁衛星。

    通過教育“喚醒”生命

    還有一封特別的信,是袁衛星為校園里的兩只鴨子而寫。

    2019年9月,袁衛星將兩只流浪鴨帶到校園,放到了學校魚池飼養。學生十分喜歡這兩只小鴨,每節課間都去魚池邊駐足。誰料,兩只小鴨長大后在魚池中亂咬剛種下的睡蓮。它們不僅吃蓮葉,更吃蓮花,甚至還會把蓮根咬斷。

    “這該怎么辦?”袁衛星寫信向全?!扒笾?,公開征集“校鴨”的管理辦法。公開信一經發布,全校學生便開動小腦筋,紛紛獻計獻策。袁衛星認真回復了每名學生的意見,并牽頭成立“校鴨管理委員會”,任命教師和學生為委員會成員,共同參與管理。通過“求助”學生,幫助解決鴨子和蓮花的矛盾,將學生的視線聚焦到和諧自然、生命可貴這樣宏大的課題上。孩子們認為,這是一堂有意義的生命教育課。

    袁衛星對生命教育的關注和研究源于一堂普通的語文課。2003年,在他任教的班級里,一名心理脆弱的學生在日記本上寫下了遺書性質的文字,被其同學及時發現并報告,作為語文教師和班主任的袁衛星在課前30分鐘決定臨時取消授課,改上“善待生命”主題課。課堂所呈現的生命的韌性和彈性,所探討的生命意義和價值成功地挽救了這名學生的生命。

    從這以后,袁衛星開始反思自己一直從事的“教書”職業,是否做到了真正的“育人”。在這個思考與求索的過程中,袁衛星投入到了生命教育的研究和實踐中去,并把生命教育的目標定位為“喚醒”。

    后來,在朱永新的鼎力支持下,袁衛星和南京師范大學道德教育研究所所長馮建軍教授等人一起成立了新生命教育研究所,袁衛星任所長,由一個人研究實踐走向團隊行動。

    研究所先后研制了《中小學生命教育課程指導綱要》,編寫出版了貫穿小學、初中、高中的全套22本《新生命教育》實驗用書,并且在全國范圍內組建了近300所學校參加的實驗共同體,旨在通過系列化的課程幫孩子們實現健康的身體、積極的生活、意義的人生等個體目標。

    臺風“山竹”肆虐深圳、新冠肺炎疫情來襲、學校鋤禾園瓜果飄香……袁衛星不放過任何一次對學生進行生命教育的契機,開設了一系列的主題課程。

    “希望孩子們通過這些主題課程,拓展生命的長寬高,在他們的自然生命、社會生命、精神生命方面都得到啟迪,得到提升?!痹l星說。學生們反饋,通過這些課程,他們學會了如何更好地去愛自己與他人。

    袁衛星也給家長寫信,信中他說,“請您放心,‘讓每一個孩子都成功’是我們的追求,也是我們的承諾”。

    學生畢業時,他在信中這樣寫:“請帶走寫在學校報告廳外面的三句話——做自己,做好自己,做最好的自己?!甭淇钜廊皇恰澳銈兊拇笈笥眩涸l星”。

    《中國教育報》2021年03月10日第9版 

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