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        “大變局下工程教育治理體系研究”調研訪談在沈舉辦

        發布時間:2022-12-06 作者:劉玉 來源:中國教育新聞網

        中國教育報-中國教育新聞網訊(記者 劉玉)日前,由中國工程院主辦,沈陽化工大學、北京化工大學承辦的“大變局下工程教育治理體系研究”調研訪談會在沈陽化工大學召開。會議由沈陽化工大學校長、英國皇家工程院院士許光文主持。

        會議期間,12位來自政府及相關行業的代表,圍繞工程教育改革中工程人才培養的需求導向、新時代工程人才所必須具備的關鍵能力和素質、政府和行業企業的責任和任務、工科教師的評價改革以及企業教師進課堂的機制等重點、難點、關鍵點進行研討和交流。同時,大家還分享了政府、行業協會對未來工程教育改革與發展的期許和想法,包括10個方面:第一,人才培養要以需求為導向。這是破解工程教育和工業界脫節的難題的前提。第二,終身學習和自主學習能力的培養應該放在更加突出的位置。第三,加強安全教育。在學生受教育階段,要加強對學生安全習慣的培養,安全意識和安全思維的養成。第四,關注能力培養與可持續發展。我國工程人才培養應注重分析研究能力、工程實踐能力、項目管理和學習能力、個人修養和價值觀等四項能力的培養,新時代應該在工程教育素質培養方面更加突出強調綠色發展和智能化發展,更加注重可持續發展和技術經濟素質的培養。第五,倡導國有企業主動擔當,履行社會責任。發揮主觀能動性,主動承擔工科學生的工程實踐和實習任務。第六,保證工程教育實踐活動。教育行政部門、國有資產監管部門應給承接工程實踐的企業一些政策上的傾斜與支持,將接納大學生工程實踐活動作為一種社會公益事業??蓪⒔蛹{工程教育學生實踐、實習與考核企業經營者業績掛鉤。第七,健全工科教師的評價機制。以問題為導向積極倡導工科教師開展結合實際的科學研究,把論文寫在祖國的大地上。建立分類評價體系,設立科學的評價標準,構建多元主體的聯合評價機制,注重標志性成果的質量、貢獻和影響。第八,將企業導師引進學校,實現工程實踐雙向奔赴。在強調學生進企業、科研機構、社會組織機構實習實踐的同時,把企業、科研院所、社會組織的工程師以多種形式請進高校。第九,發揮行業協會紐帶作用,搭建交流培訓平臺。通過行業協會(學會)將研究院所、高校、企業、政府、社會等組織連接起來,交流工程人才培養,為在職人員培訓和繼續教育搭建平臺。第十,加強產教融合、校企協同育人機制建設。高校應進一步健全產教融合、校企協同育人機制,加強培養學生的專業綜合能力和工程能力。

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