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        抗疫中的師者群像

        發布時間:2022-09-13 作者:李景 徐楊 來源:中國教育新聞網-《中國民族教育》

        第38個教師節即將來臨,回顧教師們的辛勤付出,相比以往,近年來教師一直在做一道“加試題”——在新冠肺炎疫情防控常態化的今天,教師已經化身為筑牢教育系統防疫長城的夯基壘臺,在疫情防控的關鍵節點上發揮熠熠光熱,在講臺內外踐行立德樹人育人初心。

        積極做事是應對疫情最好的辦法

        “我們常常跟學生講,家事國事天下事,事事關心,那究竟該怎么做到呢?”呼和浩特市蒙古族學校六年級語文任課教師王瓊珩經常思考這個問題。有著25年教齡的她認為,作為一名教師,不僅是在教育學生,更要進行自我教育。冬日戶外值崗、做消殺工作……“紅馬甲”“大白”,這都是她曾經的身影。應疫情防控要求而居家時,王瓊珩曾主動聯系社區,為社區出謀劃策,發揮教師組織能力,組織社區居民順利進行核酸檢測,主動幫助居民解決各種防疫與生活的矛盾。她說:“身為一名教師,時刻要發揮行動的感染力,我們教學生的那些道理,首先自己要說到做到?!?/p>

        第一次接到網上授課通知后,王瓊珩積極下載各種授課軟件,一一探索實踐,為保證授課質量,先拉上幾位同事進行試播。除了克服線上授課操作難題,教師的課程安排也迎來了考驗,語言方式、課上互動、預習要求、作業反饋、都要做到適應線上教學。為了試播、準備課件,加班到凌晨1點鐘已經成為王瓊珩的生活常態。

        面對被線上授課隔開的師生距離,王瓊珩將關注學生學習與關愛學生心理有機結合,根據學生狀態調整教學策略。發現學生熱情不高時,用“英雄出自平凡”的故事激勵學生;發現學生學習緊張時,與學生暢聊生活中美好的事與物。學習之外,她還通過贈送學生手寫書簽等方法,走進學生的生活,與學生成為朋友。同時,身為語文教師的王瓊珩深知國家通用語言文字學習的重要性,抓住學生居家期間都有家長陪同這一關鍵點,積極與家長溝通,她告訴家長,“學好蒙古族語言能走遍內蒙古,學好國家通用語言文字能走遍中國,甚至世界”,讓家長理解學習語文的重要性。在她的努力下,線上授課不僅沒有隔開師生的距離,還不斷拉近著她與家長的距離。

        如今,下課后,學生從各處座位涌上講臺的情景又回來了。在王瓊珩精心培育下,陪伴六年級畢業生升入初中的,不僅有她贈送的親筆書寫的書簽,還有受用終身的道理和能力。

        新學期,王瓊珩將迎來職業生涯的新征程。依托內蒙古自治區國家通用語言文字提升項目,開啟了智慧教育的進一步探索。

        令我成長最快的兩個時期

        在今年這個炎熱的暑假,艾麗菲熱·艾爾肯作為“皮山縣青少年鑄牢中華民族共同體意識交流活動”帶隊教師,帶領學生赴安徽省研學旅行,看著學生們徜徉在祖國的大好河山中,享受學習的樂趣,她感慨萬千,這是疫情有效控制下難得的交流機會,就像風雨過后的平靜,總是讓人倍感珍惜。

        艾麗菲熱·艾爾肯是新疆維吾爾自治區和田地區皮山縣安徽實驗學校道德與法治任課教師,11年前,在安徽省援疆教師的指導下考入安徽省第一屆內地高中班,度過了她在學生時代快速成長的一個重要時期。大學畢業后,艾麗菲熱·艾爾肯回到皮山縣成為一名教師,希望為更多的學生創造追夢機會。在新冠肺炎疫情肆虐期間,艾麗菲熱·艾爾肯當時任教的學校曾成為臨時隔離點,她也成為了一名志愿者,做抗疫志愿者的這段經歷,令她快速成長起來。

        當時,艾麗菲熱·艾爾肯所在的學校作為臨時隔離點,安頓各地區隔離在皮山縣的人員。隔離點有來皮山縣的外地出差人員,有帶父親治病返鄉的學生,有長途司機、救護車司機,令艾麗菲熱·艾爾肯印象深刻的是一位外地中年人,“他常常讓我們把他最軟的食物分享給住對門的維吾爾族老人,語言不通的兩個人在這段日子里成了朋友,隔離結束那天,老人邊哭邊說了很多感謝的話,他拿著用得并不熟練的按鍵手機和一張小紙條,表示想記下大哥的電話號碼”。

        這一幕,讓艾麗菲熱·艾爾肯看到了真誠交流的重要性,提醒著她不斷探索如何在深度溝通、高效交流中完成教學任務。隨著皮山縣智慧教育項目的持續推進,艾麗菲熱·艾爾肯在教學過程中調用智慧教育優質資源,讓抽象知識生動具體。她還發揮著青年教師容易與學生“打成一片”的優勢,在日常溝通中了解學生的思想狀態,有針對性地對每一名學生進行思政引導,在教育道路上逐漸找到進步的方向。

        將線上線下的經驗都帶進西藏

        “反復在電腦前大量搜索著電子教材、參考資料和符合學生特點的教學視頻”,這是上海市援藏教師壽慶國在接到線上教學通知之初,為上好網課而一直忙碌著的事情。

        參與教育援藏工作的壽慶國在西藏日喀則市上海實驗學校執教七年級生物,寒假返回上海期間,新冠肺炎疫情暴發,包括壽慶國在內的30名援藏教師沒能按期返藏,身處上海的援藏教師身邊沒有教材和教學參考書,只能借助網絡資源為上好網課做準備。這批援藏教師與西藏學生們只有一個學期的相處經歷,也曾擔心難以保證線上授課效果。但幾節課下來,他們改變了這一消極想法。壽慶國說:“雖然與學生們相處還不久,但西藏學生性格乖巧、勤奮愛學,只要及時關注他們的學習狀態并加以引導,他們能很好地完成線上學習任務?!睂W生們及時觀看直播,參與互動和討論;部分學生為了鞏固學習成果,還在課后觀看回播,及時向任課教師尋求幫助,解決困惑,表現出了強烈的求知欲望和較好的自我管理能力。

        雖然每天的忙碌和層出不窮的新困難,讓援藏教師們倍感壓力,也給教研活動帶來了前所未有的挑戰,但為了不拖學生發奮學習的“后腿”,身為教科室主任的壽慶國與教師們在學校的幫助下,積極應對線上教學中的困難,整合共享已有的在線教學資源,與西藏教師一同備課,統一教學進度、交流線上教學經驗;根據上海實施線上教學的經驗,指導西藏教師順利完成線上研討與教學;動員家長積極配合,督促監管學生按時聽課、按質完成作業;通過微信、微課視頻回放等補充方式保障對少數網絡條件欠佳學生的學習效果,在疫情的陰霾中為藏區學生撐起了一片藍天。

        鑒于疫情防控期間的“云教研”經驗,學校探索出了邀請上海教育專家開展遠程教研方法,充分發揮了援藏教師的橋梁紐帶作用,將上海的線上線下優質教育資源輻射到西藏學校的方方面面。如今,援藏接力棒交到下一批“組團式”教育人才的手中,壽慶國等援藏教師探索出的經驗仍將留在西藏,繼續為西藏教育教學工作煥發新的生機與活力。

        在實踐與反思中做好內高班教學

        新冠肺炎疫情暴發以來,北京市通州區潞河中學的教育教學在疫情防控中有序開展?!耙咔榉揽仄陂g,內高班學生的自律性和師生間的有效互動是教學面臨的最大挑戰?!甭汉又袑W內高班政治教師兼年級主任蔣真錚道出了這幾年的教學體會。

        為保證線上授課的教學質量,內高班教師們每節課前都將自己的課件發至微信群,相互交流借鑒,查漏補缺,確保教學內容、教學進度一致。此外,教師們每節課后第一時間召開視頻會議,對上節課的教學感悟和反思進行分享與交流,共同商量如何解決需要改進的問題,在不斷“實踐—反思—改進—再實踐”過程中提升教學質量。

        如何調動學生學習期間的積極性也是線上授課繞不開的問題。對此,蔣真錚在課上會根據課堂內容選擇直播授課、專題微課+教師講解、學生時事熱點播報與互動討論、學生項目式學習等不同形式的教學;課堂下會組織內高班學生成立學習小組,建立小組微信群,開展“我是全勤王”“我是小老師”等作業打卡和相互講解習題的活動,最大限度發揮學生主觀能動性。

        又是一年開學季,蔣真錚已經在為學生們制定新學期的查漏補缺計劃。事實上,每當疫情緩解后學校復課時,教師要做的工作更多,內高班的教師們通常會用一周左右的時間幫助學生完成過渡。正如蔣真錚所說,只有做到線上教育教學與線下教學管理的經驗互補,才能順利開展后續教學工作。

        我們終將團聚在百花盛放的春天里

        “彼此信任,共克時艱,我們終將團聚在百花盛放的春天里!”湖南民族職業學院青年骨干教師李琰時常在網課上如此鼓勵學生。

        兩年多來,新冠肺炎疫情此起彼伏,對學生學習造成了一定的影響。對此,李琰細心關注學生學習,當她發現白瑪曲措、米娜卓瑪等學生在準備教師資格證面試時遇到困惑,便主動給予線上指導和幫助指導。隨后,為了方便更多學生的備考學習,她花費3個多月時間在學習平臺上建成小學教師資格證考證筆試與面試兩門課程,公開對學生開放。

        疫情反復,學生課余活動減少,李琰主動給文學社學生錄制文學講座視頻,讓學生不聚集也能獲取精神養分。作為學術班主任,假期或停課期間,她帶領學生進行師范生技能訓練線上打卡。當畢業季遇上疫情,不少同學因就業形勢嚴峻而產生心理波動,李琰幫助學生查找資料,分析考綱,指導有需要的學生開展專升本學習。

        為了鼓勵學生積極應對疫情影響,她還探索如何將鑄牢中華民族共同體意識和社會主義核心價值觀融入現代漢語課程教學,比如將習近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上重要講話中的金句,作為語料讓學生理解復句類型,潛移默化地堅定學生抗疫勝利的信心與決心?!叭の缎詮?、實用性強”已經成為學生對李琰課堂的普遍評價。

        李琰認為“學”始終是進步的源頭活水,以前她幾乎每年都會外出培訓學習。近兩年受疫情影響,一些常規的培訓轉移到了線上,李琰不放過任何線上學習機會,通過直播課、線上閱讀、高校公開慕課學習現代漢語課程建設。今年,她又成功獲得青年骨干教師訪學機會,即將赴武漢大學漢語言文學專業學習?!耙咔榭赡軙绊懳覀兊慕】?,減少我們的出行,卻永遠無法打敗我們的進取精神”,這便是李琰一直以實際行動給學生上的生動一課。

        由于疫情的反復,在教師節來臨之際,仍有許多教師奔波在抗疫一線,他們可能是多次忙碌著從我們身邊經過的某位教師,也可能是我們記憶中一直懷念的那位教師。師者如光,微以致遠。新時代新征程,讓我們用積極的心態和與不懈的奮斗,真誠地向每位教師致敬,用實際行動回饋教師們用辛勤汗水澆筑的偉大教育事業。(記者 李景 徐楊)(《中國民族教育》2022年第9期)

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