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        持續構建“雙減”下的教育新生態

        發布時間:2022-09-13 作者:《中國民族教育》編輯部 來源:中國教育新聞網-《中國民族教育》

        “雙減”政策實施以來,素質教育氛圍日漸濃厚,學生學業負擔明顯減輕。今年暑假,越來越多的中小學生從“題?!迸c補習班中脫身,在科技、文化、運動、藝術、勞動等活動中體驗了多彩的假期生活。隨著“雙減”政策的推行,校內教育提質增效,校外培訓亂象得到有效治理,教育回歸育人本質,全社會育人觀、教學觀和學習觀發生了明顯轉變,新的教育生態正在有效重塑。

        “雙減”工作取得明顯實效?!半p減”工作開展以來,教育部會同相關部門出臺配套文件30多個,形成“1+N”政策制度體系,為地方執行“雙減”政策提供了具體依據;各地各校聚焦作業管理、課后服務、課堂教學,因地制宜實施具體計劃,校內教育不斷提質增效,學校教育“主陣地”作用愈加凸顯。其中,課后服務相關輔導措施保障了鄉村學生學習任務的完成質量,激發了鄉村教師的內在成長動力,為鄉村教育發展帶來利好。全國學科類校外培訓機構壓減超九成,培訓收費較之前平均下降四成以上,25家相關上市公司全部不再從事義務教育階段學科類培訓;全國校外教育培訓監管與服務綜合平臺2.0版建成,校外培訓亂象得到有效治理;家庭教育支出負擔減輕,學生全面發展得到保護。在“雙減”工作的開展中,政府、學校、教師、學生、家長等教育相關主體的合作交流增多,教育理念更加協調,家校社協同育人功能顯著增強。

        “雙減”工作推進過程中仍然面臨新的挑戰?!半p減”政策實施一年多來,各地探索出了許多行之有效的經驗,但由于“雙減”工作作為教育領域一項重大改革,涉及基礎教育體系、教育生態和育人格局等方方面面,工作具有長期性、復雜性和艱巨性。隨著工作的深入推進,也面臨著一些新的問題,比如教師負擔過重、家長焦慮情緒不減和變相校外培訓難以治理等。面對問題與挑戰,還需抓住源頭。就教育發展大環境來看,2022年秋季學期,“雙減”政策的深化落實與義務教育課程方案與課程標準(2022年版)正式執行交匯,為學校探索課堂教學、作業設計和課后服務方式方法等帶來新的考驗。同時,與“雙減”密切相關的中考與高考的改革,也與“雙減”政策深入實施休戚相關。如何通過評價引導學生全面發展、落實立德樹人根本任務,引導全社會形成正確育人觀念,還需要綜合協調,探索系統長效、可行性強的治本之道。

        要繼續把“雙減”擺在教育工作的突出位置。自“雙減”政策實施以來,教育部基礎教育司共評選出五批學校落實“雙減”典型案例,其中不乏民族地區學校的優秀案例,為各地各校結合實際完善措施提供了有益參考。今后,各地各校仍要結合本地實際細化完善措施,鞏固成果、健全機制、掃除盲點、提升水平、維護穩定、強化督導,根據“1年內有效減輕、3年內成效顯著”的目標定位,完善協調機制,健全工作機制,持續推動“雙減”工作不斷深化,構建起教育高質量發展的新生態,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人、培養擔當民族復興大任的時代新人。(《中國民族教育》編輯部)(《中國民族教育》2022年第9期)

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