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        “雙高計劃”迎來中期評價,評價結果作為下一階段資金分配重要依據

        發布時間:2022-04-29 作者:歐媚 來源:中國教育新聞網

        中國教育報-中國教育新聞網北京4月29日訊(記者 歐媚)記者今天從教育部獲悉,教育部辦公廳、財政部辦公廳印發《關于開展中國特色高水平高職學校和專業建設計劃中期績效評價工作的通知》,對中國特色高水平高職學校和專業建設計劃(以下簡稱“雙高計劃”)中期績效評價工作作出安排。

        “雙高計劃”2019年啟動第一輪建設,每5年一個支持周期,目標是“集中力量建設一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高職學校和專業群”,被看作是職業教育領域的“雙一流”建設,首輪入選197所高職院校,中央財政每年投入20億元左右,實行動態調整,優勝劣汰,有進有出。

        根據《通知》,本次中期績效評價工作采取以“雙高計劃”建設單位(以下簡稱建設單位)自評為基礎、省級評價為重點、教育部和財政部兩部評價為引導,自下而上、上下結合的方式進行。

        對建設單位的自評和省級評價內容,評價重點為各建設單位的建設方案和任務書的落實情況;承擔改革發展任務和發揮引領作用的成果成效,包括但不限于支撐國家戰略、服務區域發展的貢獻度,社會服務尤其是技術服務的成效,社會影響力,人才培養模式創新,產教融合、校企合作的機制創新,學生成長成才,項目管理制度與機制建設,資金到位和執行情況等。

        對省級建設的評價主要由教育部、財政部統一組織,評價包括兩方面內容,一是省級管理情況的評價分值占20%。重點評價地方對“雙高計劃”建設的政策支持和落實情況,資金支持和執行情況,推進機制和運行情況。二是各地建設單位建設情況的評價分值占80%。

        在評價方式上,建設單位自評由各建設單位自行組織,采用定量與定性評價相結合的評價方法,總分由各項指標得分匯總形成;省級評價由省級教育行政部門、財政部門共同組織,采取專家組線上評價和進校實地考察相結合的方式,在單位自評基礎上,對建設單位進行打分和評價;兩部評價由教育部、財政部共同組織,由職業教育專家、績效評價專家和相關行業專家組成專家組,按兩部共同制定的績效評價標準,對建設單位和各省管理情況進行綜合打分。兩部根據專家組績效評價結論建議,確定績效評價結果,在教育部政府門戶網站公示5個工作日。

        評價結果分為優良中差四個等級。對兩部最終評價等級為“優”“良”的建設單位,兩部繼續予以支持。

        對評價等級為“中”或出現下列情形的建設單位,限期整改,調減項目經費支持額度,并在建設期滿的終期績效評價結果中予以體現。主要包括:建設進展緩慢,整體進度達不到預期目標的60%的;降低建設目標,減少建設任務或預算的;資金未按建設進度足額到位的,資金使用不符合有關要求的;報送信息失實,比較嚴重的。

        對評價等級為“差”或出現下列情形的建設單位,兩部中止支持建設,使其退出“雙高計劃”,且不得再次申請。主要包括:學校違背立德樹人根本任務,在思想政治工作上出現重大問題的;偏離國家“雙高計劃”總體目標、社會貢獻度明顯較弱或建設任務不到預期目標的30%的;報送信息嚴重失真,影響惡劣的。

        《通知》強調,兩部的最終評價結果作為下一階段現代職業教育質量提升計劃資金分配的重要依據。

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