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        深圳龍崗:用愛滋潤學生“心田”

        發布時間:2022-04-06 作者:陳宋釜 楊凡 劉盾 來源:中國教育新聞網

        一位學生戴上眼罩,另一位學生作為“拐杖”協助其步行一段路。接下來,兩位學生互換身份,體驗在不同身份狀態下的情境……這是廣東省深圳市龍崗區華中師范大學龍崗附屬中學在高一年級設置的心理游戲活動“信任之旅——盲行”。華中師大龍崗附中根據學生身心發展特點,開發心理必修校本課程。學校還將心理輔導納入課程管理體系,“夢之園”心理輔導室平均每學年接待輔導學生750人次。

        近年來,龍崗區中小學校結合工作實際,對學生心理健康狀況做好科學識別、實時預警、專業咨詢和妥善應對工作。該區積極發揮家校社的聯動合力效應,努力保障學生心理健康,提升學生的社會適應能力、幸福感。

        從“心”出發打造良好育人氛圍

        在龍崗區石芽嶺學校,2020級804班又叫“望天樹班”。植物怎么成為了班級的名字?原來,在生長教育理念引領下,該校形成了小學部以花命名、初中部以樹命名的班級心育文化。

        龍崗區要求學校遵循學生成長規律,堅持科學性與實效性相結合原則,開展心理健康教育,科學設置課程、生動開展心育活動,筑牢課堂“主陣地”。

        3D打印、無人機、絲網花……豐富的校本課程在深圳大學附屬坂田學校落地開花。截至2021年,坂田學校全體教師及部分優秀家長共開設校本課程99門,覆蓋全體學生?!霸诿恐芪逑挛绲?0分鐘里,每一個學生放下書包走進特色校本課堂,他們也放下了學習的壓力和一周的疲憊,沉浸在個人興趣課堂中?!痹撔P睦斫處熽愒票硎?。

        龍崗區將每年10月設為區中小學校生命教育主題月。2021年10月,龍崗區200所中小學開展“讓生命更堅韌”生命教育主題月活動。這些學校以“心理+學科德育”的形式,在開展學生心理關愛、教師生命教育培訓等活動的基礎上,還結合工作實際,開展生命教育人物簡歷評選、生命關愛卡制作等活動,努力全程全方位滋潤學生心田。

        信息化手段賦能校園心理健康教育

        龍崗區要求區內學校建立中小學生心理問題預防、預警及干預機制,針對性地開展心理健康教育、重點咨詢疏導干預等活動。為持續提升心理教師的勝任能力,龍崗區教育系統聘請心理咨詢督導師、精神科醫生等專業人士,每月至少開展一次心理教師團體督導活動。同時,該區鼓勵學校借助信息化手段,探索建立學生心理健康教育的新模式。

        在心理危機干預方面,深大附屬坂田學校多管齊下,完善心理危機“三預”機制。學校用課程、活動與輔導筑起日常預防的第一道防線,用“一表九夾”建立心理安全預警系統信息庫,以“一生一案”統計每個學生的重要信息,并實時在線更新,筑起科學預警的第二道防線。依據學生具體情況,學校加強“心理教師+班主任+家長”的及時專業輔導或家校醫聯動配合,筑起有效干預的第三道防線。

        家校警合力筑牢心理健康屏障

        龍崗區推動學校、家庭在學生培養中突出主體責任,充分發揮學校教育和家庭教育的協同育人功效。為進一步增強區域心理健康教育、家庭教育水平,繼續發揮區教師發展中心統籌教育資源優勢,龍崗區成立了家庭教育研究與指導中心、心理健康教育研究與指導中心,構建“家、校、社”協同共育的研究與指導平臺。

        作為“幸福家長學?!惫步▎挝?,石芽嶺學校每學年開展家庭課程20次以上,提升家長心理健康教育能力。學校還成立家長委員會,形成家校聯盟,倡導家長參與學校心育工作。學校還布置德育作業,引導學生分擔家務,培養學生的家庭責任感,促進親子關系的良好發展。

        此外,龍崗區以“警教攜手”打造生命教育新模式,打通部門資源壁壘,加強多部門資源聯動。2021年,龍崗區教育局聯合深圳市公安局龍崗分局,將“開展青少年生命安全教育活動”納入龍崗區民生實事項目,依托龍崗區中小學生社會實踐基地、龍崗區青少年生命安全教育中心,面向全區青少年開展包括反欺凌等內容的生命安全教育課程,全年線下授課覆蓋151640人次,線上授課覆蓋約110.8萬人次。 (中國教育報-中國教育新聞網記者 劉盾 通訊員 陳宋釜 楊凡)

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