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        以行走打開思政新局面——大理州實驗中學“行走的思政課”課程建設探索

        發布時間:2022-02-17 作者:趙紅娥 來源:中國教育新聞網-《中國民族教育》雜志

        以習近平總書記關于思政課的系列重要論述為遵循,全面貫徹黨的教育方針,扎實做好黨史學習教育,云南省大理州實驗中學的思政課程建設進入新時代,“行走的思政課”成為學校落實立德樹人根本任務的有效途徑。

        課程體系概述

        學校全面貫徹黨的教育方針,通過校內外“行走的思政課”課程體系建設,努力培養擔當民族復興大任的時代新人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

        校外“行走的思政課”體驗,讓教育更加“靈動”。結合黨史學習教育,學校統籌規劃高中三年的校外“行走的思政課”課程體系,科學有序組織校外“行走的思政課活動”。圍繞不同主題,擬定切實可行的活動線路。主題鮮明、內容豐富的校外活動課程,讓思政課更加“靈動”。

        一是開展“傳承紅色基因”行。充分利用大理州內紅色資源,開展好“傳承紅色基因”系列教育活動,講好紅色故事,強化師生對紅色基因的歷史記憶,增強師生對紅色基因的認同感,推動紅色傳承教育走深走實。通過活動的組織實施,學生們了解革命先烈的光輝事跡,增進對中國共產黨歷史的認識,更加堅定理想信念,從中深刻認識到紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易,引導廣大青少年學生堅定不移聽黨話、矢志不渝跟黨走。

        二是開展“生態文明建設”行。師生走進大理蒼山世界地質公園博物館、洱海生態廊道等生態文明教育基地,開展生態文明主題活動。通過活動,涵養家國情懷、砥礪奮斗精神,堅定師生們“永遠跟黨走”的堅定信念以及習近平總書記殷殷囑托——“一定要把洱海保護好”的決心。通過親身感受大理洱海治理及生態文明建設成果,樹牢“綠水青山就是金山銀山”的綠色發展理念,激發保護環境、節約資源、造福人類的責任和熱情。

        三是開展“民族文化博覽”行。師生前往大理州博物館等民族文化教育基地開展“走進歷史文化,激揚家國情懷”主題活動,激發師生愛黨、愛國、愛家鄉的熱情;前往大理市喜洲古鎮、劍川縣沙溪古鎮、云龍縣諾鄧古村、洱源鄭家莊民族團結示范村及其他民族聚居村鎮,以及當地非物質文化遺產保護中心等地,進行現場體驗學習,感受中華民族一家親,共建共治共發展,把中華民族共同體意識和愛國精神根植于各族師生心靈深處。

        四是開展“熱愛家鄉建設家鄉”行。師生到農村、工廠等地參觀調查,了解新中國成立以來特別是改革開放以來祖國大地、大理白族自治州地區發生的巨大變化和取得的偉大成就。通過實地調研,師生切身感受到脫貧攻堅所取得的重要成果,感受到鄉村振興、家鄉的可持續綠色發展對廣大青年的使命召喚。

        五是開展“學習榜樣 立志報國”行。開展形式多樣的學榜樣活動,學習各行各業榜樣人物深厚的愛黨愛國情懷,學習他們自強不息的崇高精神和正確的世界觀、人生觀和價值觀,自覺踐行社會主義核心價值觀,自覺把個人的前途同國家和民族的命運緊密聯系在一起,在奉獻社會和服務人民的過程中實現人生價值,在投身第二個百年奮斗目標的新征程中,書寫好無愧于時代、無愧于青春的嶄新業績。

        六是開展“防震減災 安全發展”行。到地震局等地參觀體驗,了解各類災害形成的原因、防范措施等常識,學習和掌握災害發生時的逃生技能,增強憂患意識、防災意識、安全意識,樹牢珍愛生命、安全發展理念,形成學會生存、學會感恩、學會堅強的品質。

        通過系列主題線路的體驗學習,讓學生深深體會到中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”,從小樹立為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗的遠大理想。

        校內“行走的思政課”實踐教學,讓教育更加“厚重”。作為一所深度融合普通高中、藝術、體育教育為一體的特色化高中,學校充分發揮多元化教育資源優勢,整合校內藝術、體育、勞動等課程資源,通過各學科的深度融合,做到了全員全程全方位的“三全”思政,將思政課程與課程思政有機結合,通過各類活動課程的研發與構建,全面挖掘了“行走的思政課”育人功能。

        一是思政課程自身的創新與實踐。學校認真落實統編教材教學,著力開發校本課程。開發和實施《習近平總書記金句選編》校本課程,朗朗上口的習近平總書記“金句”深受學生喜愛,課程成為學生最為喜愛的熱門“金課”。校本課程的開發過程,促進了教師的深度學習和鉆研,全面提升了課程實施能力,真正將習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦落到了實處。

        二是藝術、體育、美育課程思政化的創新。學校書法選修課程通過學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,以相關學習材料為書法作品創作素材,全校師生創作了一批優秀作品。學校百人合唱團全新改編了《唱支山歌給黨聽》《沒有共產黨就沒有新中國》等膾炙人口的經典紅歌,同時結合大理民歌的豐富資源,讓紅色經典、鄉音鄉情歌聲每天都能在校園飄蕩。美術教研組深挖紅色元素,結合“四史”講解,讓學生了解紅色經典作品的創作背景,師生以革命先烈的感人事跡、偉大形象為背景進行相關創作,形成了《施滉在莫斯科》《祥云三英烈》《王德三》等優秀作品。體育課程深挖中華優秀傳統文化和民族文化元素,通過系列選修課程的開發,形成了“八段錦”健身氣功操、白族霸王鞭、“唱響紅歌、舞動啦啦”等大課間項目。

        三是打造“校內思政”育人環境。學校充分發揮黑板報傳統宣傳優勢,將黑板報打造成思想政治教育的重要陣地,學生在學習教育中,將自己的所學、所思、所得通過黑板報直觀呈現出來,特別是在重大節日,通過主題板報營造濃厚的學習氛圍,讓思想政治教育有“形”更有“型”,有“學”更有“行”。在校園內建設“奮斗百年路 啟航新征程”黨史文化墻、國學文化墻、習近平總書記金句文化墻、共產黨人精神譜系文化墻、古詩詞校園牌,通過有形的亮色教育和潛移默化的熏陶,讓思政教育潤物細無聲,做到行走于校園就是置身于思政教育。

        四是以“六個一”校本思政活動課程實施常態化的思政教育?!傲鶄€一”校本思政活動課程包括每周一次國旗下的微宣講、每周一次主題班(團)活動、每周學唱一首紅歌、每周一次集體勞動、每周觀看一部紅色電影、每周觀看一次《新聞周刊》。通過“六個一”沉浸式體驗學習,不斷引導全校師生厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感。

        課程成效

        習近平總書記指出,青少年教育最重要的是教給他們正確的思想,引導他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,思政課作用不可替代,思政課教師隊伍責任重大。在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要,是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。

        校內外“行走的思政課”發揮了重要的育人功能,通過課程學習和體驗,學生的思想得到洗禮、精神得到升華,實現了立德樹人、鑄魂育人的根本任務和培養目標。

        學生對思政課理論知識有了更深刻的理解。通過校本課程的有機拓展,師生對習近平新時代中國特色社會主義思想以及對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史有了更全面、更立體的認識。通過校內外“行走的思政課”系列活動課程的開展,創新了思政課教學模式——由傳統的課堂教學轉變為課堂教學與社會實踐相結合的大思政模式。

        “行走的思政課”激發了師生活力。自從校內外“行走的思政課”活動開展以來,校園更具活力,師生的精氣神提振了。通過系列活動的開展,學生愛黨、愛國、愛社會主義的真情實感得到充分表達;走進大自然,感受自然之美和人類為保護家園所付出的巨大努力和所取得的偉大成就,孩子們對生態發展、生命科學的認識更加深刻。全體師生以飽滿的激情、健康的身心投入到學習生活中,真正實現了思政課程入腦入心的育人成效。

        “行走的思政課”得到社會廣泛認可,充分發揮了示范引領作用?!靶凶叩乃颊n”活動的開展,圍繞立德樹人根本任務的落實,在培育社會主義新人中凸顯了成效,得到社會各界的廣泛認可。中央黨史學習教育第七巡回指導組對學校的育人工作給予高度評價,先后有來自各地的學校到??疾鞂W習,周圍的學校把思政課上到了大理州實驗中學。作為思政課改革示范教育基地,學校在全州、全省范圍內發揮了示范引領作用。

        “行走的思政課”以思政課為基本內核,用行走悟思想、以行走開新局,不僅打開了思想上的新局面,而且營造了學校教育的新氣象,培養了一批高素質的思政課教師,有力改善了育人環境,有效促進了學校育人方式的轉化,并結出了豐碩的育人成果。

        (作者趙紅娥,系云南省大理州實驗中學校長)(《中國民族教育》雜志2022年第2期)

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