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        甘肅省張掖市臨澤縣新華農場小學:閱讀點燃智慧,好書引領成長

        發布時間:2020-10-09 作者:楊忠才 來源:中國教育新聞網

        ■2020中國教育新聞網書香校園優秀案例

        甘肅省張掖市臨澤縣新華農場小學始建1975年。學校以“閱讀點燃智慧,好書引領成長”為理念,大力實施“讀寫說”工作,建構了“以讀導寫、以寫導讀”模式,激發學生的閱讀興趣。從2008年9月始,學校以“創辦書香校園,提高綜合素養”為指導,以“閱讀中外名著創建書香班級”為途徑,通過各種讀書活動,為學生創建享受快樂成長的樂園,為教師搭建了實現專業發展的舞臺,為學校構建提升教育品質的平臺,把學校建成了一所充滿書香氣息的校園。如今,經典誦讀已成為學校的一大亮點特色。

        一、書香校園的建設歷程

        第一步:實施經典誦讀,確保誦讀實效。

        為確保經典詩文誦讀活動的順利實施,學校一是成立了以校長為組長的誦讀領導小組,二是制定了《新華農場小學經典詩文誦讀活動實施方案》,三是開展了省級課題的研究,四是編印了《中華經典古詩文誦讀讀本》,五是開展了系列活動,六是確定了經典誦讀時間、指導教師、督促評估機制,確保了誦讀的實效性。

        第二步:推進海量閱讀,提升語文素養。

        在誦讀經典,感悟傳統文化的基礎上,學校全力推進海量閱讀。2016年,將“海量閱讀”工作列為學校的中長期發展規劃,進行了省級課題研究,建構了“讀寫說”相結合的模式,保證了學生的閱讀時間,教給學生閱讀方法,積累了豐厚知識,提升了語文素養。

        第三步:推進語文課前“三個一”活動,提升人文素養。

        為進一步落實學?!拔囊宰具M,道以拙成”的教育理念,從2015年起,學校在語文教學中堅持讓學生寫日記,堅持每節語文課前3-5分鐘的“三個一”(一寫、一讀、一講評)活動作為語文教學的一部分,倡導小學低年級進行一句話的讀寫說的訓練、中年級一段話的訓練、高年級注重構段成篇的訓練。多年的實踐,學生習作能力和口頭表達能力等有了較大幅度的提高。

        第四步:大力倡導教師讀書,提升教師素養。

        學校積極開展教師專業閱讀活動,組織教師參加著名作家、專家的讀書輔導講座,組織教師參加閱讀計劃交流會、優秀讀后感、讀書筆記展評活動,充分利用“世界閱讀日”和“讀書節”等特殊節日開展校內和校際間的讀書交流。利用同伴激勵作用和專家引領作用,拓展教師知識結構,激發教師參與閱讀的熱情。

        二、書香校園創建的三項措施

        1.鼓勵學生讀。

        學校領導就把建設書香校園當作一項重點工作來抓,專門拔出一筆資金,??顚S?,購買一批學生們喜聞樂讀的兒童科普讀物及文學讀物,充實作為儲藏精神食糧的校圖書室并每天將其定時開放,讓學生們享受“讀書盛宴”。學校每個班級設立一個圖書角,由學校購買圖書架,同時每周開展“讀書交流”活動,分發讀書卡,鼓勵學生將整理的好詞好句記錄下來。各班教室也都進行了具有班級特色的文化氛圍布置。

        學校組織開展“每月主題讀書活動”,以年級為單位組織開展。為將“每月主題讀書活動”持續延伸,把課外閱讀融入課堂,課前實施“三個一”,即“一寫,一讀,一點評”;課堂上五分鐘的靜心閱讀訓練,讓學生掌握了快速閱讀的技巧,提高了閱讀效率?!凹t領巾廣播”定期活動,傳播積極向上的校園文化。

        各班語文教師按學校規定每天指導學生進行日記寫作,從一句話的練習到一段話的寫作最終達到一篇文章的醞釀?;旧洗蠖鄶低瑢W都能堅持完成日記寫作。

        2.引導教師讀。

        學校一方面組織教師學習教育專業知識,學習《新課程標準》,寫好學習體會;另一方面倡導老師們讀教育類名著和暢銷書。學校為教師充實《做幸福的教師》、《陶行知教育文集》等十余本教育書籍,引導大家學習大師的教育方法,正確處理學生中存在的問題。學校要求教師假期每天撰寫一篇隨筆,每月由教導處檢查登記,作為教師業務考核的一項內容。同時學校每周舉行一次教師讀書心得交流會,由各年級組、教研組選派代表交流學習所得。學校在全體教師中開展“閱讀課經驗交流”“德育經驗交流征文”“主題詩文誦讀大賽”等活動,開展日記寫作的課題研究,并成功立項結題。

        3.提倡親子讀。

        養成良好的讀書習慣要注重家庭閱讀。為此學校寫了“親子閱讀致家長的一封信”,向家長說明讀書的重要性,勸導家長要以身作則。學校要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書,談談各自的感想。學校向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍,同時推薦訂閱優秀的兒童報紙、刊物,如《小學生作文報》《兒童時代》《少年文藝》《小學生報》等。此外,學校鼓勵親子閱讀,評選出“書香家庭”“讀書好家長”,讓優秀的家長帶動更多的家庭積極加入到與孩子一起閱讀的隊伍中。

        三、書香校園創建七大特色亮點

        亮點一:讀書時間保證,書籍不是擺設。學校每天開放圖書室和閱覽室,每位學生按規定可向學校借書一至二本,班級圖書角的書籍學生隨時可以借閱并帶回家和家長一起閱讀。愉快的閱讀體驗使他們增加知識,也充實和豐富了學生的課余生活。

        亮點二:師有讀書札記,生備讀書札記、日記本。學校給師生都發了一本讀書札記本,老師看書做筆記,寫讀后感,每周組織一次交流,每學期評選一次優秀征文。學生寫讀書札記、日記,每周每班開展班隊一次活動,每月全校開展一次主題活動。

        亮點三:創設交流平臺,展示讀書樂趣。怎樣才能使學生在“書香校園”讀書活動中充分地體會到閱讀的愉快呢?讀書演講比賽、課本劇表演賽、讀書征文賽 、“我讀書,我快樂!”主題班隊會、“書香樂園”手抄報評比、“校園讀書”明星評選、“我和爸爸媽媽共讀一本書”……學校豐富多彩的讀書交流及展示活動,讓學生在不拘泥于形式中主動地參與閱讀,愉快地進行閱讀,讀出味兒來,讀出興趣來。

        亮點四:“親子閱讀”見實效。學校向家長發放了《為親子閱讀給家長的一封信》,誠邀家長參與到學生的讀書活動中,同讀一本書、一個故事、一個精彩片斷,并及時寫下自己的閱讀感悟或者讀書評價?!坝H子閱讀”活動養成了孩子樂于讀書的好習慣,更增進了家長和孩子、家長與老師、老師與孩子之間的溝通和交流。

        亮點五:為拓展學生的知識面,激發學生的閱讀興趣,提高閱讀效果,培養閱讀習慣,學校組織開展了“每月主題讀書活動”,根據各年級學生的年齡、認知水平、閱讀喜好確定本級閱讀主題,選擇適合于本年級學生的書籍,采用靈活多樣的閱讀方法,可以通讀一本書、也可以分小組閱讀、還可以一個人閱讀,之后組織學生交流、回報、展示閱讀成果。

        亮點六:將課外閱讀融入課堂閱讀,讓課外閱讀走進課內閱讀,課堂五分鐘的靜心閱讀,重在培養學生的閱讀技巧,各具特色、主題突出的閱讀材料讓學生們步入閱讀的殿堂。

        亮點七:為把“書香校園”讀書活動推向縱深,進一步培養學生的閱讀習慣,學校組織開展了“校園讀書明星”評選活動,并設置了“校園讀書明星”榜。學校對當選的“校園讀書明星”學校予以獎勵,獎品為學生喜愛的課外讀物。此項活動的開展,把“書香校園”讀書活動推向了高潮。

        四、書香校園取得的成效

        “書香校園”讀書活動的開展,得到了教師、學生和家長的積極擁護。讀書喚醒了教師的教育智慧,改變了教師的心態,使他們理解了更多的教育理念,能夠理性地處理教育問題。讀書豐富了學生的精神生活,學生自己組織活動,自己編演節目,拓寬了知識面,提高了思想道德素質和科學文化素質,營造了勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境。學生家長主動參與“親子讀書”等活動,與孩子一同讀書,一同進行演講比賽,一同演出節目,增進了感情溝通,也促進了家長家教水平的提高。

        學校把讀書活動與語文教學和素質教育緊密結合,大興校園讀書之風,在豐富校園文化生活、改善硬件條件的同時,也有效提高了教育教學質量,2016學校被評為全縣義務教育學段教學質量評價先進集體。(報告撰稿人:甘肅省張掖市臨澤縣新華農場小學 楊忠才

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