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        河北省保定市高陽縣龐佐總校:被閱讀照亮的鄉村教育

        發布時間:2020-10-09 作者:郭志亮 來源:中國教育新聞網

        ■2020中國教育新聞網書香校園優秀案例

        河北省保定市高陽縣龐佐總校地處河北省保定市高陽縣東南方向,距離城區較遠,是三縣交界之地。近年來,隨著教育教學硬件的不斷改善,教學樓、功能室、多媒體等配足配齊,龐佐總校開始著重營造濃厚的書香氛圍,打造書香校園,推動教育快速發展。近年來,學校投入巨資美化校園環境、營造書香氛圍、購置圖書,采取了一系列的舉措推動鄉村教育健康發展,取得了一定的成績。

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        一、學校書香校園建設情況

        近年來,學校有條不紊推進書香校園建設。2015年5月,學校成立了青禾文學社,創立了《青禾》社刊,現已出版了九期;2019年,打造了詩詞木簡文化,讓每一面墻體都充滿詩情畫意。如今,學校已建立圖書角,成立閱覽室,制定借閱圖書制度,規范圖書的使用;通過每日晨讀,增加學生的閱讀興趣;積極開展了朗誦比賽、征文大賽等賽事,提高了學生閱讀積極性。無論是從硬件還是軟件上,全方位立體式構建龐佐總校書香校園建設的核心內涵。

        二、校園閱讀課程建設與實施情況

        學校堅持以閱讀為核心,以建設書香班級、書香校園為基點,以主題研究為依托,使閱讀課程化,推動學生文學閱讀進入課程表。校門口電子顯示屏,跟隨二十四節氣更換節氣習俗、經典詩詞,孩子們一入校園便知曉節氣。經典語句、兒歌、童謠、詩詞,遍布教學樓、墻體、展牌。每個班級設立圖書角,進行班級學生之間和年級之間的圖書漂流活動,帶動親子閱讀。學校推動班級共讀一本書的活動,每班每周開設一節學生閱讀課、一節英文閱讀課,大力倡導教師帶領學生進行班級整本書閱讀課。每周開展作文課,鼓勵學生將記錄下自己的閱讀感受。

        三、閱讀教師團隊及培養情況

        學校每年選派骨干教師參加骨干教師培訓、教育教學等培訓活動,提升教育理念,拓寬教育視野。參加學習的教師返校后,再將自己的學習心得與全體教師一起分享,將學習后的收獲運用在教育教學上,引領教研組進行切實可行的教學分析和研究,推動教研組的同步發展。骨干教師的迅速成長帶動了學校的發展。學校評選優秀教師文學之星、優秀小作者,鼓勵他們在書香校園里健康成長。學校建立青禾文學社微信群,在群內組織學習和討論,要求每一位參與的教師認真做好學習記錄,提高教師職業素養。

        四、學校閱讀系列活動開展情況

        文學社將定期活動與不定期活動相結合,安排吟課、舉辦主題研討會、同題吟詠、外出采風,集體參加各種文學賽事、請文學大家交流講座。龐佐總校和青禾文學社聯合主辦了“青禾”杯全鄉師生詩歌朗誦大賽,來自鄉各個小學及幼兒園大約200余名師生參加了此次活動。朗誦作品,多以熱愛生命,熱愛祖國,熱愛生活為主旋律,在背景音樂的襯托下,孩子們朗誦的聲情并茂,鏗鏘有力,不時響起熱烈的掌聲!

        為迎慶黨的十九大,進一步弘揚民族傳統,傳承國學經典文化,努力營造濃郁的書香校園氛圍,文學社組織國學經典誦讀活動。依托鄉總校的支持,全鄉廣大師生積極報名參加、加班練習,經過各個小學選拔、推薦,國學經典誦讀活動拉開了帷幕,將在場者帶入到了古香古色的文學殿堂,體會國學經典的藝術魅力!

        踏踏實實地去做,一步一個腳印地堅持,龐佐總校書香校園建設立足學校本位,尊重學校發展,讓每一個教師站在學校中央,讓每一個學生站在課程中央。閱讀為孩子的生命打上醇厚的書香底色,閱讀為教師的成長輔以豐厚的書香底蘊。學校將始終如一,弘揚書香文化,打造書香課程,豐富書香活動。讓書香彌漫的沉靜校園和熱愛閱讀的書香教師,帶動起一間間書香滿溢的教室,成就出一批批熱愛閱讀的學生,在閱讀里相互照亮、相互溫暖,回歸自我、發現夢想。(報告撰稿人:河北省保定市高陽縣龐佐總校 郭志亮

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