河北省保定市高陽縣龐佐總校：被閱讀照亮的鄉村教育

■2020中國教育新聞網書香校園優秀案例

河北省保定市高陽縣龐佐總校地處河北省保定市高陽縣東南方向，距離城區較遠，是三縣交界之地。近年來，隨著教育教學硬件的不斷改善，教學樓、功能室、多媒體等配足配齊，龐佐總校開始著重營造濃厚的書香氛圍，打造書香校園，推動教育快速發展。近年來，學校投入巨資美化校園環境、營造書香氛圍、購置圖書，采取了一系列的舉措推動鄉村教育健康發展，取得了一定的成績。

一、學校書香校園建設情況

近年來，學校有條不紊推進書香校園建設。2015年5月，學校成立了青禾文學社，創立了《青禾》社刊，現已出版了九期；2019年，打造了詩詞木簡文化，讓每一面墻體都充滿詩情畫意。如今，學校已建立圖書角，成立閱覽室，制定借閱圖書制度，規范圖書的使用；通過每日晨讀，增加學生的閱讀興趣；積極開展了朗誦比賽、征文大賽等賽事，提高了學生閱讀積極性。無論是從硬件還是軟件上，全方位立體式構建龐佐總校書香校園建設的核心內涵。

二、校園閱讀課程建設與實施情況

學校堅持以閱讀為核心，以建設書香班級、書香校園為基點，以主題研究為依托，使閱讀課程化，推動學生文學閱讀進入課程表。校門口電子顯示屏，跟隨二十四節氣更換節氣習俗、經典詩詞，孩子們一入校園便知曉節氣。經典語句、兒歌、童謠、詩詞，遍布教學樓、墻體、展牌。每個班級設立圖書角，進行班級學生之間和年級之間的圖書漂流活動，帶動親子閱讀。學校推動班級共讀一本書的活動，每班每周開設一節學生閱讀課、一節英文閱讀課，大力倡導教師帶領學生進行班級整本書閱讀課。每周開展作文課，鼓勵學生將記錄下自己的閱讀感受。

三、閱讀教師團隊及培養情況

學校每年選派骨干教師參加骨干教師培訓、教育教學等培訓活動，提升教育理念，拓寬教育視野。參加學習的教師返校后，再將自己的學習心得與全體教師一起分享，將學習后的收獲運用在教育教學上，引領教研組進行切實可行的教學分析和研究，推動教研組的同步發展。骨干教師的迅速成長帶動了學校的發展。學校評選優秀教師文學之星、優秀小作者，鼓勵他們在書香校園里健康成長。學校建立青禾文學社微信群，在群內組織學習和討論，要求每一位參與的教師認真做好學習記錄，提高教師職業素養。

四、學校閱讀系列活動開展情況

文學社將定期活動與不定期活動相結合，安排吟課、舉辦主題研討會、同題吟詠、外出采風，集體參加各種文學賽事、請文學大家交流講座。龐佐總校和青禾文學社聯合主辦了“青禾”杯全鄉師生詩歌朗誦大賽，來自鄉各個小學及幼兒園大約200余名師生參加了此次活動。朗誦作品，多以熱愛生命，熱愛祖國，熱愛生活為主旋律，在背景音樂的襯托下，孩子們朗誦的聲情并茂，鏗鏘有力，不時響起熱烈的掌聲！

為迎慶黨的十九大，進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，努力營造濃郁的書香校園氛圍，文學社組織國學經典誦讀活動。依托鄉總校的支持，全鄉廣大師生積極報名參加、加班練習，經過各個小學選拔、推薦，國學經典誦讀活動拉開了帷幕，將在場者帶入到了古香古色的文學殿堂，體會國學經典的藝術魅力！

踏踏實實地去做，一步一個腳印地堅持，龐佐總校書香校園建設立足學校本位，尊重學校發展，讓每一個教師站在學校中央，讓每一個學生站在課程中央。閱讀為孩子的生命打上醇厚的書香底色，閱讀為教師的成長輔以豐厚的書香底蘊。學校將始終如一，弘揚書香文化，打造書香課程，豐富書香活動。讓書香彌漫的沉靜校園和熱愛閱讀的書香教師，帶動起一間間書香滿溢的教室，成就出一批批熱愛閱讀的學生，在閱讀里相互照亮、相互溫暖，回歸自我、發現夢想。（報告撰稿人：河北省保定市高陽縣龐佐總校 郭志亮）