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        山東省濟寧市曲阜市魯城街道春秋小學:讀美文浸潤人生,誦經典快樂成長

        發布時間:2020-09-30 作者:袁正新 孔姝媛 楊海蛟 來源:中國教育新聞網

        ■2020中國教育新聞網書香校園優秀案例

        曲阜市魯城街道春秋小學以孔子編修魯國史《春秋》為名,象征繼承孔子思想精華,弘揚優秀傳統文化。為了打造品牌教育,走特色興校的辦學之路,學校提出圍繞“為學生一生的發展奠基”,努力把學校建成“人文校園”、“書香校園”、“特色校園”的辦學思路。閱讀是教師專業化發展的必由之路,是統領校本教研的主線,是提升校園品位的最佳方案。學校校園處處洋溢的書卷氣息和文化氛圍,促進了師生和諧發展,促進了學校整體辦學水平的不斷提高?,F將具體情況匯報如下:

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        一、保障措施

        學校于2014年正式成立“讀美文浸潤人生,誦經典快樂成長”特色創建活動領導小組。校領導統籌安排,教務處策劃實施,少先隊協調運作,圖書室提供信息和資源保障,這樣的人員調配,既體現了學校以文學閱讀帶動整體校園文化建設的思路,又保證了書香校園創建活動的順利開展。

        二、任務目標

        根據“讀美文浸潤人生,誦經典快樂成長”特色創建計劃,學校將特色內容確定在以下方面:

        1.營造書香校園。開展經典誦讀、課外閱讀等活動,師生同建書香校園。

        2.構建和諧課堂。通過讀書活動,提高教師素質,提高課堂效率,把課堂還給學生,尊重學生的主體地位,著眼于學生的全面發展。

        3.師生共寫讀書筆記。師生積極撰寫讀書筆記,讓讀書筆記成為師生生活的一部分,讓讀書筆記成為師生精神家園。

        4.家校共建。通過開展讀書活動,以小手拉大手的形式,引導教師、家長一同參與讀書活動,營造良好的讀書氛圍。

        三、實施過程

        (一)構建學校文化,形成文化特色

        書香校園,不僅指語文或文學閱讀,它以學校精神為底蘊,以快樂閱讀為載體,以樂學善思創新為目標,是學?;盍Φ耐怙@體現。

        1.優化環境,讓師生生活中充滿書香。

        優化圖書室的軟硬件裝備,學校加大投入建設圖書室,購買圖書,創建電子閱覽室,優化圖書室管理,讓圖書室成為學生閱讀建設的“主陣地”。另外讀書長廊的設計別具匠心,讓學生駐足凝眸時涉取知識,精神漫游中汲取力量。班級書香的文化更是風格迥異,每班一圖書角,不僅是一道亮力的風景,更是學生個性的發展平臺。

        2.強化師資,以教師發展引領閱讀。

        學校號召全體教師做與書為伴的教師。要求教師讀好四類書:即讀經典名著,增文化底蘊;讀理論專著,強教學實踐;讀兒童文學,悟童心童真;讀報紙雜志,解世事風情。對其中的教育類書,根據教師的不同年齡要求分別撰寫一定數量的讀書筆記。

        3.全面推進,讓閱讀與學生終身為伴。

        學校潛心開發校本課程,一年級的國學三字經、弟子規,二年級的唐詩三百首。意在學生識字、吟誦的同時吸收著文化的營養,受到傳統道德理念的浸染,精神世界得以豐盈。中、高年級的精品誦讀,讓學生流連于美的語言,美的境界,美的韻律中,熏陶中感悟著人性的美好。校本課程的開發促進了學生的閱讀,使特色走向常態。

        (二)課程跟進,讓閱讀有深度

        近三年,學校進行了語文主題單元教學的課改實驗。以教材為范本,幫助學生在課堂上清楚地認識風格各異的文學體裁,抓住文章的主題脈絡,真切感受文章集中表達的思想情感等等。學生將課堂上學到的多種有效閱讀方法運用到《同步閱讀》的三到四篇文章,運用學到的閱讀方法進行鞏固閱讀,制作閱讀收獲單。同時,學校分學段全面開始閱讀課,每周一節,分為閱讀指導課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。

        (三)好書推薦,讓閱讀有廣度

        好書浩如煙海,門類紛繁,讓孩子們知道自己這個年齡哪些書可以讀,哪些書可以多讀,這是啟迪孩子讀書興趣的關鍵。每年學校會推薦一些好書給不同年齡階段的孩子。學校要求各班發動學生把自己和家中收藏的書籍捐到學校,充實班級圖書角,各班至少達到了一人三書。各班學生還自發成立了圖書管理小組,開展借閱管理活動,舉行了好書交換活動,同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍。

        (四)親子互動,讓閱讀有溫度

        為了落實親子閱讀,學校給每一位家長寫了一封信,鼓勵家長把和孩子共讀的圖片文字資料上傳到班級QQ、學校交流平臺,在班級和升旗儀式是給予表揚和鼓勵。

        (五)活動引領,讓閱讀成常態

        學校開設了“誦讀社團”,每周五定期活動。社團由學校語文骨干教師負責,制定詳細的社團活動計劃,規定必誦和選誦內容,嚴格規范學生誦讀標準,對學生進行誦讀指導并排練誦讀節目,讓學生在豐富多彩的古詩文“經典誦讀”的實踐活動活動中,感受著中華經典文化的無窮魅力和精神力量。

        學校每學期還開展系列讀書活動,用“活動激發興趣”,給學生創造更多的表現機會,具體如下:

        (1)“寫讀(觀)后感”系列征文活動。

        提倡學生讀名著、看名著、觀名著,學校每學期都組織學生參加征文活動,學生們積極參與,并且取得了較好的成果。

        (2)“好書伴我成長”演講比賽。

        每學期由學校教導處牽頭,大隊部、語文教研組主辦“好書伴我成長”演講比賽活動。各班學生人人參與,熱情高漲,極大地提高了學生的讀書學習熱情。

        (3)“古詩詞美文誦讀”比賽。

        每學期學校在全校范圍內開展朗誦比賽,不僅有學生參加,而且老師們也積極參與,激發了孩子們的比賽激情。

        (4)優秀讀書筆記評比。

        為了展示學生豐富的讀書熱情,激發學生更大的讀書興趣,鞏固學生對語文的愛好,各班在選拔師生讀書筆記的基礎上進行了全校交流活動,極大地調動了師生寫讀書筆記的積極性。

        (5)手抄報評比活動。

        為營造書香校園的氛圍,激發學生的讀書熱情,同時豐富同學們的業余生活,培養同學們對繪畫的興趣,每月舉辦一次手抄報評比活動。

        (6)召開讀書主題班會和師生讀書匯報會

        學校每學期都開展讀書經驗交流會、讀書節活動總結會,總結交流心得體會,互相介紹讀書經驗,通過交流,廣大師生既學到了讀書的好方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

        (7)評選讀書之星

        教師定期向學生推薦好書,激發學生閱讀興趣,指導閱讀方法,使學生的閱讀更健康。開展每日晨背、每周開設閱讀課、周末大閱讀、讀書匯報會、讀書日、讀書節、"書香伴我行"班隊活動、“詩韻飄香”“名著閱讀”等競賽活動。用考評機制激勵學生閱讀,建立星級背誦卡,評選書香班級,評選閱讀之星。

        四、活動效果

        1.師生員工及學生家長對我校創建“讀美文誦經典”書香校園活動的知曉率和參與率高,分別達到 100 %與 91 %。

        2.學校學風、教風、校風良好,學生無不良行為,“愛讀書”成為一種風氣。師生閱讀習慣良好。學生每天自覺進行課外閱讀的時間超過半小時。

        3.將教師推薦的學生讀書成果編輯成冊,印制了??洞簳浴?,極大了激發了學生的讀書興趣和寫作欲望。

        4.濟寧市教育科學“十三五”規劃2016年度課題“主題單元閱讀教學中讀與寫的校本研究”已經順利結題,正在申報濟寧市教科研成果。

        5.先后榮獲:濟寧市語文優秀教研組;濟寧“中華誦經典誦讀大賽”集體組三等獎;濟寧市中小學“好書伴我成長”暑假讀書優秀組織獎。在2017年11月舉行的曲阜市小學生大閱讀知識競賽中分別榮獲優秀表演獎和團體一等獎,2018年4月,四年級一班在曲阜市“青春閱讀 書香潤德”閱讀系列活動中,榮獲“優秀閱讀班級”一等獎。2019年我校選送的“子貢贖奴”和“陳蔡絕糧”參加了山東省文化和旅游廳開展的“中華傳統文化故事大家演(講)” 活動,學校榮獲優秀組織獎。

        五、思考及展望

        在以后的工作中,學校將對“讀美文浸潤人生,誦經典快樂成長”的經驗進行梳理,從理論上和操作上進行提煉,形成建構理論;對構建實踐中存在的問題和不足及時進行整改;進一步明確“讀美文浸潤人生,誦經典快樂成長”書香校園品牌校的內涵,為進一步實驗打好基礎。(報告撰稿人:山東省濟寧市曲阜市魯城街道春秋小學 袁正新  孔姝媛  楊海蛟

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