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        河北省邢臺市襄都區晏家屯中學:書香致遠 文化育人

        發布時間:2020-09-30 作者:馬玉軍 張書造 來源:中國教育新聞網

        ■2020中國教育新聞網書香校園優秀案例

        河北省邢臺市襄都區晏家屯中學以學校教育教學現狀為基礎,把“營造書香校園”作為新教育實驗重點推進項目之一,大力建設書香校園,在校園內播撒讀書的種子,強化閱讀的理念,營造閱讀氛圍,構建閱讀課程,開展閱讀活動,使閱讀成為師生的自覺習慣,從而實現“成就最好的自己”辦學理念?,F將“書香校園”建設情況總結如下:

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        一、校園閱讀課程建設與實施情況

        邢臺市襄都區晏家屯中學積極構建了“課內課外相結合”的閱讀課程。課內閱讀主要是各科目教材尤其是語文教材的課內閱讀,課外閱讀主要是每周開設課外閱讀課,閱讀語文教材推薦名著、語文主題閱讀教材、課外讀物等。

        每周同背一首古詩,每天課前晨誦各年級同誦古詩、現代詩或國學經典。中午時間半個小時為午讀時間,學生閱讀課外書籍。每周開設一節閱讀課,由語文教師引領同學們閱讀教材推薦的名著或教師推薦書目。定期開展讀書分享會,新書推薦、經典誦讀展示、世界讀書日征文、假期讀書感悟征集、讀書手抄報比賽等活動。每學年進行一次“讀書星”評比活動。

        二、閱讀教師團隊及培養情況

        營造書香校園是新教育十大行動的基礎。我校在營造書香校園方面主要從打造教師閱讀團隊,搭建一帶一平臺形成、開展豐富多彩的活動形成教師閱讀帶動學校閱讀濃厚氛圍。

        2017年4月13日,晏家屯中學就成立了青吟讀書社分會——“希望讀書社”?!跋Mx書社”旨在為教師閱讀搭建平臺,培養閱讀種子老師,讓一個教師帶動一個或數個教師閱讀、讓一個平臺帶動一批教師閱讀、讓一個教師帶動一個班閱讀。

        學校注重閱讀教師團隊的培養,借助“希望讀書社”平臺,通過讀書分享、新書推薦、撰寫讀書筆記、學校推介等形式,培養閱讀教師團隊和重點教師。

        三、閱讀活動開展情況

        (一)扎實開展豐富多彩的教師讀書活動

        1、制定個人讀書計劃

        為扎實推進教師讀書活動,每位教師結合自己教育教學工作實際,制定了三年讀書及其成長規劃。在三面規劃的基礎上,每學期根據實際情況,每位教師還制定個人學期讀書計劃,一方面要在必讀的五本教育專著中選擇精讀書籍,另一方面還要根據自己的教學實際工作和興趣愛好選擇自己喜歡的書籍進行廣泛的閱讀。

        2、開展豐富多彩的教師讀書活動

        一是讀書社的共讀活動和分享會?!跋Mx書社”成立之初,為了引發教師閱讀興趣,帶動教師閱讀,讀書社每周開展共讀活動,規定閱讀內容、規定完成時間,并按時召開讀書分享會。經過一年多的時間,在讀書社教師的帶動下,全校教師全部加入閱讀行列,形成濃厚的閱讀氛圍,于是在全校范圍內開展教師全員閱讀活動。二是開展教師全員性閱讀。每年的寒暑假學校要求要求教師每人至少讀一本好書,撰寫一篇讀書體會和5000字的讀書筆記。三是舉辦全校性讀書分享會和薦書會。每年舉辦全校教師讀書分享會2次,教師薦書會1次。四是舉辦讀書拓展活動。如“尋訪歷史文化探訪小西天”活動。五是參加縣組織的各種讀書活動。積極參加縣級世界讀書日征文活動。

        (二)切實做好學生讀書活動

        1、成立“希望星文學社”學生讀寫平臺

        2017年10月31日,晏家屯中學成立“希望星文學社”?!跋M俏膶W社”的宗旨就是挖掘學生潛質,發展學生個性特點,提高綜合素質,發現和扶植文學新人,培養學生的審美情趣和文學鑒賞能力,全面推進素質教育,繁榮校園文化,打造書香校園,提升學校品位?!跋M俏膶W社”下設寫作和朗誦兩個團隊,通過以讀促讀、以寫促讀、以讀促寫的途徑,帶動學生喜歡閱讀、朗誦和寫作,提升學生綜合素質。

        2、開展豐富多彩的學生讀書活動

        一是加大了圖書館的管理和使用力度。圖書館為每位學生辦理圖書借閱證,并實行全天開放,方便學生閱讀。圖書館還根據全體語文教師提供的書目,采購了適合學生閱讀的圖書。圖書館還承辦了班級閱讀課。二是每班每周開設一節閱讀課,保證學生閱讀時間和廣泛閱讀。三是建立班級圖書角。圖書角圖書由圖書館提供,班級圖書角的圖書每月漂流一次,保證學生課余時間有書可讀并不重復。四是開展晨誦、午讀、暮省活動。每天保證10鐘的晨讀,30分鐘的午讀,5分鐘的暮省時間。晨讀以新教育“晨誦課本”為藍本,每天清晨在教師的組織下,開啟美好的一天。午讀時間學生按照語文老師的要求,閱讀名著或者其他書籍,并將閱讀筆記及其感悟記錄在《希望之路》上。暮省時間學生將一天的收獲和感悟記錄在《暮省手冊》上。五是用語文主題閱讀推動學生閱讀。各年級實施主題閱讀學習,語文教師運用語文主題閱讀教材,一方面拓展課堂空間,一方面指導學生進行針對性的閱讀,激發學生閱讀興趣、開闊學生視野,拓展學生閱讀空間,提升學生閱讀能力。六是點燃學生文學夢,助力學生閱讀。學校成立了“希望之星”文學社,旨在用點燃學生習作夢的方式助力學生愛上閱讀并真正閱讀。六是開展學習朗讀者活動。通過聲情并茂的朗讀活動,培養學生學習傳統文化精髓、閱讀現當代文化精品,提升學生核心素養。七是舉辦學生讀書分享會、好書推薦會、世界讀書日征文活動、讀書手抄報展覽、“我閱讀,我快樂”演講比賽等豐富多彩的學生閱讀活動。

        3、創辦“朗誦項目”團隊。在希望星朗誦團隊基礎上,成立學?!袄收b項目”團隊。朗誦“項目團隊”利用中午時間,每周開展2次活動,每次活動40到50分鐘,指導教師在指導學生學習朗誦傳統經典詩詞及文章的技巧的同時,向同學們介紹朗誦篇目的有關知識,并向同學們推薦有關介紹詩詞曲賦及文章的書籍并指導學生閱讀,將朗誦與閱讀融合起來,帶動學生閱讀經典,推動學生閱讀?!袄收b項目”團隊的學生誦讀經典節目多次參加縣市級活動演出,并獲得了多項殊榮。

        (三)拓展“營造書香校園”建設新渠道

        為了做好“營造書香校園”工作,學校積極拓展新的辦法和渠道:

        1、開展了“經典進校園”活動。通過開展讀誦唱經典詩詞、展演經典詩詞、辦介紹經典詩詞黑板報等方式,在師生中形成誦讀經典、傳唱經典、傳承經典等文化氛圍,并促進師生閱讀。七八九年級語文教師根據學生實情,分別選擇課標規定的之外的經典詩詞作為誦讀內容,每周一篇,利用每天上課前的時間進行誦讀。團委和音樂教師選擇經典詩詞歌曲,每大周一首,音樂教師負責教唱,學校利用廣播系統每天播放三次,每次兩遍,學生在上午和下午上課前的時間進行集體吟唱。利用校園黑板報對誦讀吟唱詩詞進行賞析介紹。語文老師利用閱讀課時間,對誦讀詩詞進行講解或推薦相關書籍讓學生閱讀。每月一次的展示活動,要求師生共同參與,形式多種多樣。

        2、開展了最美古詩詞傳承人大賽活動。大賽不僅和經典誦讀結合起來,而且還和師生閱讀經典緊密融合。經過初賽、復賽、決賽三個階段,不僅僅評選出優秀學生和優秀教師,更為重要的是提高了師生學習古詩詞的興趣,引導師生進行經典閱讀。給學生提供了展示才華的舞臺,有力推進了學?!皶阈@”建設。

        3、將閱讀與傳承傳統文化——書法結合起來。開設書法課程,讓學生在習字練字過程中,不僅感受漢字的魅力,而且有意引導學生欣賞書法名家之作品,讓學生在感受書法美的價值的同時,領略經典之名作,從而激發學生閱讀經典的興趣。(報告撰稿人:河北省邢臺市襄都區晏家屯中學  馬玉軍 張書造

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