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        四川省遂寧市河東實驗幼兒園:“故事游戲化”營造書香氛圍

        發布時間:2020-09-30 作者:李青容 來源:中國教育新聞網

        ■2020中國教育新聞網書香校園優秀案例

        眼睛到不了的地方,文字可以,讀書是我們打開世界的鑰匙。為了培養幼兒讀書好習慣,培養具有終身學習能力的教師,一直以來,四川省遂寧市河東實驗幼兒園就注重校園書香氛圍的營造,也開展了各類讀書活動。至今,“開卷有益”師生讀書活動成功地將老師、家長、學生、環境卷入一體,“書香”系列活動已經成為幼兒園的園本課程的一部分。

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        一、營造書香氛圍,創設“處處可讀書”的環境

        1.制定了全面讀書計劃。學校組織全體教師認真學習,明確活動內容、層層落實活動目標;各年級、班級、家庭制定了相關讀書活動計劃;教師制定個人讀書計劃。

        2.加強校園書香環境建設。

        (1)創設具有書香氣息的辦公場所,在教師辦公室添置書架,投放提高教師專業成長、提高教師素養的各類書籍供大家參考學習。加大專業書籍、文史內書籍投放力度,持續投放各類書籍至園級圖書角,為親子閱讀提供條件,為教師、家長提供高品質的兒童讀物。

        (2)創建園級閱讀區域。開辟專門的師生閱覽室。在幼兒園適宜的場所開設親子閱覽室,幼兒閱覽區域等場所。如:“小荷書吧”、“旋轉閱讀區”的布置,每月對書吧圖書進行更新,確保家長孩子能及時讀到好書,幼兒園內隨時都是可讀的書,隨處都是可閱讀的環境。為家長、孩子營造良好的讀書氛

        (3)豐富班級閱讀區。各班根據不同年齡階段幼兒特點,發動家長幼兒一起創設適合班級幼兒特點的閱讀區,投放各類書籍供幼兒閱讀。

        (4)圖書漂流。我們創設的園級開放式的書吧,幼兒及家長可以隨時在書吧內自由登記借書,我們發動全園家長將自己私藏的好書與大家共享,所有家庭提供的好書都放在園級書吧內,任由家長自由取放。

        3.加大對讀書活動的宣傳。我們通過官方微信公眾號、班級QQ群以及各類主題活動,向老師、家長、孩子宣傳我們的讀書活動以及讀成果,形成全員知曉全員參與的良好格局。

        二、開展豐富的讀書活動,形成“人人要讀書”的風尚

        為激發教師、家長、幼兒的閱讀興趣,樹立閱讀的榜樣,激發全員閱讀的良好風尚,我們開展了一系列的旨在推動全員閱讀的活動:

        1.書香系列評比活動。每學年、每學期都開展書香家庭、書香班級、書香教師評比活動,并形成有效的考核評價體系,通過層層篩選,評選出優秀者,在每年的教師節表彰大會上予以隆重的表彰,在優秀者的引領示范帶動下,教師、家長、幼兒當中讀書的氛圍非常的濃郁。

        2.在教師當中開展各類活動。

        (1)開展“我的教育故事”教師演、朗讀等系列化的比賽。

        (2)教師自制繪本大賽我園自2015年開始,一直在開展“故事游戲化”課程的研究,老師們在故事游戲化課程建設的進程中,主動探索自制經典故事繪本,老師們根據語言教學的需要,通過師幼合作、親子合作、幼兒同伴合作的方式,把每一個語言教學的成果整理成一本完整的繪本,教師、孩子、家長通過自制繪本、閱讀繪本,進一步深化了我們的閱讀成效。

        3.將“書香”活動納幼兒一日生活各環節之中。

        各班利用入園、餐前、餐后、睡前、區角活動等環節開展讀書活動。教師每天帶領幼兒讀書, 尤其是利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經典小故事,深受孩子們的喜愛,不少的孩子就是通過睡前看書、聽故事的活動養成了在家晚睡前看書的好習慣。

        4.將讀書活動納入我園“故事游戲化”課程建設之中。

        (1)我們利用每周一升旗活動各班輪流開展故事展演活動,各班自主選擇故事內容,由孩子們進行表演故事中的角色,將閱讀的內容通過游戲的方式呈現出來,通過“讀故事”、“講故事”、“演故事”的過程,讓孩子們愛上文學經典,愛上閱讀。

        (2)評選“小小故事王”。開展“說一說”、”講一講“等活動,利用親子閱讀,在家嘗試說簡單的故事,錄制故事音頻,通過校園公眾號推廣,然后在區域活動中開設語言區,評選“小小故事王”等等,每月評選出“故事王”,人人都能當上“故事王”。

        (3)“我是補書小能手”。為了培養孩子們讀書、愛書的習慣,我們在園級書吧、班級圖書角開展“補書”活動,鼓勵孩子們學會整理家里、幼兒園的書架,教孩子修補破損的圖書,培養孩子們養成良好的收拾整理的習慣,讓幼兒知道圖書需要愛護。

        5.通過家園共育的方式,將家長卷入我們的書香活動建設之中。

        (1)親子故事時間。我們要求家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”,開展每天晚上30分鐘親子共讀,共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄 下來,制作成繪本,促進父母與子女間的交流,共同成長。以家庭為單位參與讀書活動,上傳讀書活動至班級QQ群。

        (2)評選“故事爸爸”“故事媽媽”。開展“線上家長分享會”,提倡親子閱讀,加強父母間的交流,先請親子閱讀做得好的家長進行線上分享,為孩子們講故事、閱讀繪本,并召開“線上親子閱讀會”,請有經驗的家長分享自己的經驗和收獲,評選“故事爸爸”“故事媽媽”。(報告撰稿人:四川省遂寧市河東實驗幼兒園 李青容

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