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        義務教育三科統編教材“全覆蓋”情況

        發布時間:2019-08-27 作者:教育部教材局 來源:中國教育新聞網

        教育部教材局:義務教育三科統編教材“全覆蓋”情況

        中國教育新聞網北京8月27日訊 中國教育新聞網記者近日從教育部網站獲悉,2017年,義務教育道德與法治、語文、歷史統編教材開始在全國小學和初中起始年級統一使用,今年秋季學期將實現所有年級“全覆蓋”。

        一、教材使用情況

        義務教育三科教材投入使用后,教育部建立了全流程、廣覆蓋的教材使用跟蹤機制。一方面,每學期組織編寫組開展一線回訪,通過隨堂聽課、師生座談、調查問卷等方式,具體了解教材使用情況;另一方面,開通意見收集的線上線下平臺,接收各方意見建議。

        從跟蹤情況來看,師生對教材整體滿意度較高,近90%的學生表示喜歡新教材,認為教材內容豐富有趣、語言優美、圖文并茂、啟發思考;教師對教材的總體滿意度達到92%,認為教材思想立意高、價值導向強,內容選材精當,呈現方式活潑,設計新穎,適教利學。主要評價有三方面。

        一是導向鮮明,符合學生年齡特點和認知規律。如有的教師說語文教材“語言教育、情感教育、審美教育和價值觀教育融為一體,潤物無聲地體現社會主義核心價值觀”,道德與法治教材“突出過程性學習,用啟發、指點的方式去引導學生的實踐”,歷史教材“在滲透中華優秀傳統文化、革命傳統、法治教育、國家主權、民族團結進步教育等方面做得很好,是亮點”。

        二是內容豐富,重點清晰,便于教和學。如有的教師反映道德與法治教材“穿插了很多故事,辨析、討論形式多樣,知識豐富,學生們普遍很喜歡”,語文教材“重積累、重運用,體現了語文課程的綜合性與實踐性特點”,歷史教材“線索清晰,有利于把握歷史脈絡”“各個欄目有序展開,內容豐富,功能銜接”。

        三是呈現方式新穎,圖文貼切,格調清新。如有的教師反映“新教材讓人耳目一新,大開本,版面疏朗清晰,閱讀愉悅度高”“插圖風格唯美,富有兒童情趣,借用了不少中國傳統美術的樣式,融入中華經典文化的意境和韻味,透著淡淡的民族風”“歷史教材選圖嚴謹,極具美感,藝術性強,受到學生歡迎”。

        在教材使用過程中,我們也收集到一些意見建議。對每一條意見建議,編寫組都認真研究,分情況進行處理。一方面,對于有價值的意見,積極吸收,進行修改;另一方面,對于引起疑惑的問題,及時答復,幫助教師和家長消除疑慮。在此,感謝廣大師生和社會各界對教材提出的改進意見,在大家的關心和幫助下,我們將組織編寫組精益求精,不斷提高教材質量。

        二、做好“全覆蓋”工作采取的措施

        為穩妥實現今年秋季學期義務教育三科統編教材全覆蓋,重點做了以下工作:

        一是做好教材銜接研究。今年即將替換教材的4—6年級,面臨舊教材向新教材轉換的問題。為保證這3個年級的順利過渡,我們組織開展了統編教材和即將退出版本教材的對比研究。其中,小學語文教材對比了12個版本,小學道德與法治教材比對了6個版本,全面梳理統編教材與其他版本教材的異同,提出具體教學建議,分別形成了系統的研究成果,為教師用好教材提供指引。這些研究成果,一方面作為教材培訓的內容向一線教師講解,另一方面作為教學資源放到網上,供教師免費下載使用。

        二是開展教材使用前的再檢驗。在編寫環節10個省市試教試用基礎上,去年再次在北京選擇兩所小學,使用現行教材的同時同步試用統編小學語文、道德與法治4—6年級教材,試教了每一課,再次檢驗教材的適用性,積累了教材使用經驗,并進一步修改完善了教材。

        三是抓好任課教師全員培訓。配合教材的使用,持續開展國家、省、市、縣各級培訓,解讀統編教材的編寫理念、結構體系和重點內容,讓教師在上課前能夠準確理解新教材。同時,建好教材網絡培訓平臺,利用現代信息技術,為教師提供更加實時、更加針對具體問題的培訓資源。

        下一步,我們將認真做好教材回訪和意見建議收集工作,指導地方用好教材,切實發揮好教材的育人作用。

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