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        守初心筑農魂,思政課程助力培育龍江新農人

        發布時間:2022-05-18 作者:姜桂娟 劉玉兵 吳英 趙林琳 阮萱 來源:中國教育新聞網

        “守好一段渠、種好責任田”是全面貫徹黨的教育方針、健全立德樹人機制、完善思想政治教育體系、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設和接班人的時代要求,是發揮課堂育人陣地功能、將思想政治教育“主渠道”從單一思政課延伸擴展到所有課程,推動各類課程與思政課同向同行、協同育人的必然要求。

        當前,解決好“三農”問題仍然是國家治理的“重中之重”,“三農”問題的解決關鍵在于人才。涉農院校如何服務鄉村振興等國家戰略、落實立德樹人根本任務,推進新農科建設;如何把握好青少年價值觀形成和確立的“拔節孕穗”關鍵期,破解學生“愛農”情懷不深、“學農”興趣不高、“興農”落地不強等問題;如何幫助學生厚植學農愛農務農興農情懷,堅定服務“三農”理想信念,肩負興農報國使命,讓學生從認知、認同、內化、踐行到傳承;如何打造一批有溫度、有熱度、有情懷的專業課課堂,激發學生走進農村、走近農民、走向農業,真正成為服務農業農村現代和鄉村振興的主力軍,成了迫在眉睫的問題。

        近年來,黑龍江農業經濟學院以強農興農為己任,以服務學生成長成才為宗旨,以15項省級課題為依托,以國家級涉農骨干專業、國家高職示范校、省級雙高院校等11個項目為牽動,系統化推進三全育人。從2009年推進大德育體系建設、培養學生的“三農”情懷到2017年系統化推進課程思政改革,形成了以大國“三農”情懷、工匠精神和農業職業素養為核心的立體化課程思政育人體系,實現了思政渠道拓維,促進了農業職業人才核心素養“軟實力”的進階提升。學院創新了基于大思政格局的“四維三位五環”課程思政工作路徑,“三融兩聯動”課程思政建設模式,“農魂匠心”素養培育體系,開發了《課程思政建設指導手冊》,探索形成了基于“現代種植、現代畜牧、綠色食品加工、農業經濟貿易、農業信息化”五類不同專業群的課程思政價值范式,打造了一批優質課程思政資源。

        系統設計,圍繞課程思政開展系統布局

        注重研究支撐,理論先導。2009年以來,學院項目組共完成《高職院?!按蟮掠斌w系建設的研究與實踐》《農業高職院校特色校園文化的研究與實踐》《高職院校專業課“課程思政”的創新研究與實踐》等15項省級課題,形成了大德育體系、校園文化、大學生價值準則、核心素養、培養模式、課程思政等系統化課題群,取得了一批高質量的理論研究成果,。

        強化頂層設計,提高站位。一直以來,學院牢牢抓住“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題,將課程思政建設作為三全育人的有效抓手,與學校服務鄉村振興、國家糧倉戰略和現代農業轉型發展的定位和使命緊密結合,納入學院黨委中心工作加以推動,制定學院《進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》,召開“三全育人”推進會、課程思政團隊階段總結和表彰會等,完善“課程思政”育人體系,營造了學校有氛圍、專業有行動、課程有示范、教師有榜樣、成果有支持的課程思政建設格局。

        納入涉農人才培養體系,系統推進。經過13年的探索與實踐,學院歷經了由自發到有序,由試點先行到整體推進,由單一課程探索到專業(群)全面深化三個階段。修訂人才培養方案和課程標準,優化課程內容與第二課堂活動,將課程思政納入人才培養全過程,與相關企業合作完成省部級教改試點項目11項,形成了鑄魂育人系列實踐成果。

        破解服務“三農”理想信念不堅問題,培育“大國三農”情懷

        注重文化浸潤。學院積極建立“精神、制度、環境、行為”協同推進的“芍韻農情、鑄魂塑人”農經文化育人體系,形成校園文化與人才培養、價值引領、育人管理、服務產業“四融合”協同發展工作機制,將愛農情懷、奉獻精神代代相傳。

        強化價值引領。堅守“為農”初心,傳承勞動精神、勞模精神、工匠精神和北大荒精神,探索出基于不同涉農專業群課程思政價值范式。

        強化素質養成。在教學方面,重點培養學生的“三農”情懷、工匠精神,提升四項能力(認知、合作、創新和職業能力),打造素質養成課程6門。

        夯實耕讀傳承。構建“1(宣傳教育)+R(勞動實踐)+S(日常養成)”勞動教育體系,成立24節氣協會和鄉村振興研究院,深挖耕讀文化意義與價值,設立耕讀講堂,傳承優秀傳統文化。

        破解職業教育課程思政建設路徑不清問題,創新“四維四位五環”課程思政工作路徑

        健全四維組織體系。學院黨委把課程思政建設納入三全育人總體部署,融入雙高校建設等重大項目中,成立課程思政工作領導小組和農魂匠心課程思政教學研究中心,形成了黨委統一領導、部門聯動、中心牽動、系部推動的協同育人機制,為深入推進思政課程與課程思政協同育人提供了根本保障。

        構建“課程+專題+項目+活動”四位一體培養體系。一是深挖課程思政,基于專業或專業群系統推進;二是強化專題引路,開展鄉村振興等專題講座和研討活動,開設“師魂匠心”線上文化講堂;三是注重項目引導,通過黨建示范項目、創新創業項目和教師科研項目帶動學生成長;四是推進實踐體悟,打造了“電商下鄉”等服務品牌。

        實行五環實施步驟。一是制度規范,學院制定了《全面深化課程思政改革實施方案》《課程思政建設標準》《課程思政教學評價標準》等系列文件,為全面深入推進課程思政提供了施工圖;二是科研先導,共立項148項校級、15項省級課題;三是團隊作戰,構建專業教師、思政教師、輔導員“1+1+1”課程思政教育共同體;四是典型示范,獲批3門國家級、8門省級課程思政示范課程;五是全員提升,召開培訓會、經驗分享會和推進會,將課程思政改革持續深化。

        破解課程思政深度不夠的問題:健全“師資+資源+基地”支撐體系

        重師德正師風,強化教師示范引領。實施素質提升工程、卓越團隊建設工程,依托百村千社萬戶公益助農、服務邊境縣等活動載體歷練團隊,獲批全國高校黃大年式教師團隊1個、國家級職業教育教師教學創新團隊2個、國家級教學團隊1個。

        推動共建共享,開發課程思政優質教學資源。建設國家級和省級精品資源共享課、在線開放課和課程思政示范課43門,開發農經博覽館等線上場館4個、思政虛仿中心、素養類教材7部,形成《“大國農匠”案例集》等優質資源。

        夯實實踐平臺,打造“大國三農”情懷培育特色實踐基地。依托“4館5基地3中心4試驗站6培訓基地”校內實踐場所,以及北大荒紀念館等校外實踐基地,厚植“三農”情懷,強化職業素養。

        學院培養了一大批厚植“三農”情懷、服務農業產業升級和鄉村振興的高素質技術技能人才,他們將扎根龍江、服務“三農”的使命代代相傳化作無私奉獻的自覺行動,為龍江農業創新發展和鄉村振興提供了有力的人才支撐。近3年,培養涉農專業畢業生1萬余人、培訓農民4萬余人次,服務了20余個縣市、145個村、指導1870個合作社,跟蹤服務農業科技示范戶11213戶。涉農專業留省就業率遠高于全省平均水平,學院被評為省級大學生就業工作示范性高校。

        學院獲批省級課程思政建設示范高校、課程思政教學研究示范中心、國家級課程思政示范課程、名師和團隊3項,助力學院入選全國“五四”紅旗團委,獲得了“全國黨建工作樣板支部”培育創建單位、省級文明校園、黑龍江省“三育人”先進集體等多項榮譽。

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