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    ?王庚飛:美育不止是需要,而是不可或缺

    發布時間:2022-01-10 作者:阮萱 來源:中國教育新聞網

    本文為2021博鰲全球少兒美育論壇發言摘編,更多精彩內容請點擊“2021博鰲全球少兒美育論壇”專題

    美育人人都需要,一生都需要

    我問過很多人兩個問題:“美育人人都需要嗎?”“美育一生都需要嗎?”大家的回答都是肯定的。孩子要進行美育教育,家長、學校、社會已經基本達成共識。

    但很多人看到的是藝術的輔助性作用。有的家長說,我不希望我的孩子當藝術家,希望他學一些藝術是為了他在以后的生活中碰到困難和挫折的時候,能用掌握的藝術特長緩解壓力,重新振作。藝術教育當然有這個功能,但是如果僅僅是為了緩解壓力,其他技能也可以。

    我認為,藝術教育有各式各樣的用處,緩解壓力是其中之一,但這是輔助性的。對于要解答藝術是不是一生都需要的問題,一定要了解藝術到底有什么特性和作用,為什么能夠成為一個人不可或缺的部分。??

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    新教育研究院副院長、新少年藝術教育節組委會主任王庚飛

    新的時代,創造力是重要的能力

    我們在互聯網和人工智能時代的時代,人力的概念被重新定義。過去人力是勞動力,現在的人力則是創造力。

    創造性包括4個方面:科學、工程、設計、藝術。麻省理工學院2016年的一項研究成果中,將其叫做創造力的克氏循環。面對信息的世界,我們通過科學把信息變成知識,通過工程把知識變成實用的東西,通過設計把實用的東西跟人的行為聯系起來,藝術則處于和科學同樣的高度,把人的行為重新處理成信息。

    所以說,創造力是一個人重要的能力,藝術也不是可有可無的,而是不可或缺的,在人力是創造力的大背景下藝術必不可少。

    美育是什么

    首先,美育以藝術實踐為主要內容,著重鍛煉感受力。我們要認識世界,首先要學會感受世界。對待真實的世界我們要有感受力,如果我們對這個世界沒有感覺,一切都會成為機械的知識和計算,認識世界、科學發展、人際關系等很多事情就沒有了意義。藝術教育最根本的就是感受力訓練,在過去我們經常強調理性、邏輯、知識,沒有給予“感受”足夠的重視。但是面對機器人時代,他們比我們更“聰明”,人的感覺就成了非常重要的事情。

    第二,美育是另一種思維。桑塔亞納就說過,藝術起源于感性,但是它不終止于感性,而是感性的理性表達。藝術是與科學思維對應的另一種思維的建立。李政道說過,科學思維和藝術思維是人類思維的兩面,科學思維的基礎是數學,藝術思維的基礎叫形式語言,要像掌握一門語言一樣來學習藝術的語言。只有擁有另一種表達和思維,才能不被世界淘汰,成為屬于未來的人。

    第三,美育是藝術家精神教育。我們常說一位企業家具有企業家精神,我認為,說這位企業家具有藝術家精神才是更準確的表述。什么是藝術家精神?藝術家精神是擁有事業心,是一種要從自己出發,不怕失敗的精神;藝術家精神是從無到有,盡善盡美,盡全力去達到完美的精神;藝術家精神是遵從內心,敢于在嘗試和失敗中前行;藝術家精神是極度的好奇心、是勇敢、是自信;藝術家精神是擁有自己的觀點并有勇氣表達出來……

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