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        《美育學習與教學》分論壇:助力學校美育,共探培養方案

        發布時間:2021-12-31 作者:阮萱 來源:中國教育新聞網

        本文為2021博鰲全球少兒美育論壇發言摘編,更多精彩內容請點擊“2021博鰲全球少兒美育論壇”專題

        12月30日,2021博鰲全球少兒美育論壇“美育學習與教學”分論壇在線上召開。專家們圍繞著“視覺藝術課程如何升級為美育課程?”“創新美育項目的分享”“‘雙減’政策下,學校美育的‘雙減’與‘雙增’”“你上的是美育課嗎?”等議題,分享美育的理論研究、實踐經驗和建設成果。

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        《美育學習與教學》分論壇

        教育部體衛藝司原副司長、巡視員、教育部基礎教育教學指導委員會副主任廖文科指出,現在是美育發展的最佳時期,美育教育應該面向人人,重在打基礎,不應該停留在技巧層面。學校教育應該加強課程的綜合性和實踐性,注重發掘各門課程中蘊含的美育資源,引導學生在健康向上的美育實踐中增強文化自信,提升人文素養。

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        教育部體衛藝司原副司長、巡視員、教育部基礎教育教學指導委員會副主任廖文科發言

        湖南師范大學教授、首屆全國高校美育教學指導委員會副主任郭聲健提出“雙減”給學校美育帶來了難得的發展機遇,也帶來了挑戰。學校美育要做好自身的“雙減”與“雙增”,減掉比賽、評優等功利化追求以及一味地采用單調枯燥的訓練方式進行教學。增加專職美育教師配置比例及師資培訓,豐富學校美育形式,讓學生置身于美育浸潤的環境,得到美育的熏陶與滋養。

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        湖南師范大學教授、首屆全國高校美育教學指導委員會副主任郭聲健視頻發言

        清華大學美術學院社會美育研究所高登科分享了視覺藝術與美育導向下學校美育課程的建設與評價。他提出以美術課程為抓手開展學校美育是基礎。在視覺藝術教育蓬勃發展的當下,學校美育應該在家庭美育、社會美育的整體框架中重新定位,借鑒國際視覺藝術評價的經驗,對學校美育課程建立完整的評價框架。

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        清華大學美術學院社會美育研究所高登科發言

        美國南加州大學教授金雁從德稻創新美育項目的角度出發,強調美育應該是培養具有藝術素養的個人。他介紹了德稻美育“藝術興趣系列”“科技藝術系列”“綜合藝術實踐系列”這三個體系,并以“設計我們的海綿社區”“舌尖上的上?!钡葍热轂槔?,分享了德稻美育的以學生為中心、大師治學、項目制教學的理念。

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        美國南加州大學教授金雁發言

        新教育研究院副院長、新少年藝術教育節組委會主任王庚飛結合“美育是以藝術實踐為主要內容,鍛煉感受力的教育”“美育是另?種思維——藝術思維的教育”“美育是藝術家精神的教育”三個方面,介紹了美育教育的特殊性及重要性,并分享了新教育藝術項目以基于感受的項?式學習培養學生的藝術素養。

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        新教育研究院副院長、新少年藝術教育節組委會主任王庚飛發言

        2021博鰲全球少兒美育論壇將匯聚社會力量,凝聚共識,提升各方對美育的認知,立足美育實踐經驗,加強美育的社會資源供給,助力實現具有中國特色的現代化學校美育體系。

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