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    張路:從體育的視角談“美育”

    發布時間:2021-12-29 作者:阮萱 來源:中國教育新聞網

    張路:從體育的視角談“美育”

    本文為2021博鰲全球少兒美育論壇發言摘編,更多精彩內容請點擊“2021博鰲全球少兒美育論壇”專題

    感謝博鰲全球少兒美育論壇,讓我有機會借體育經驗,來談美育。也許有人會說,體育行業的怎么來講“美育”?我要告訴大家,美是寬泛的,它可以是自然之美、藝術之美、文字之美,甚至可以是數學之美。當然,也可以是運動場上的律動之美、激情之美。體育里也有“美”。像體操、藝術體操、跳水、花樣游泳、花樣滑冰這些都包含美。但其他項目,像足球、籃球、排球、拳擊、柔道、摔跤、橄欖球,這些有沒有美呢?

    體育運動之美

    多年來,我們在體育項目中強調的是贏、勝利、冠軍、獎牌等,而對欣賞項目中美的元素引導得不夠,尤其體育解說一般都是“啊,贏了”,很少有人提到美。近些年有所轉變,我們通過欣賞比賽,逐漸關注到其中的美。

    比如足球解說員,最初進球時會說:“進了,贏了!”我們完全是用勝負來衡量比賽。后來慢慢轉變為:“好球”“這球好,它有質量,技術含量高”。最近兩年,解說員會評價說: “漂亮”!解說中已經開始涵蓋了美學。例如梅西進球就是好看,給人一種愉悅感,所以體育的“美”不同于藝術色彩、線條,它具有獨特的美,如速度、靈巧、力量,還有智慧。

    體育比賽中充滿了智慧,比如乒乓球項目,打每一個球時腦子都要飛快運轉,思考是打直線還是斜線。足球運動也需要智慧,這些都有美的元素。體育運動除了和藝術相通的美感之外,還有陽剛之美、雄健之美、拼搏之美、力量之美、勇猛之美,甚至說野蠻之美。體育運動中,應該加強對于美的闡述。冬奧會來了,運動員優美的動作,肌肉的線條,跳臺滑雪在空中飛行的弧線,美無處不在。我們要引導大眾、引導孩子們去欣賞這些美。

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    中國著名足球節目評論員、中國足協戰略規劃委員會副主任、教育部校園足球專家委員會委員張路

    如何對孩子進行美育教育

    藝術教育主要注重“三感”,即感受、感染、感動。藝術學習是感性的,需要放松,需要有愉悅的心情。如何讓孩子愉悅,那就是要給他們自由的空間。

    老師們在教育的過程中往往忽略了這一點。比如足球教育,啟蒙階段,老師就會嚴格要求孩子,要求他們一天踢500腳,各種動作和訓練力求標準化。長此以往,孩子會厭煩,自然沒有了興趣。國際足聯提出“草根足球”教育,就是讓孩子自由地踢球,享受足球的樂趣。教練不要過多干涉,不要告訴他們該怎樣,不能怎樣,而是讓他自由地游戲。在這個過程中,孩子體驗到了樂趣,自然會熱愛上足球。同時,培養了孩子們的創造性、想象力、冒險精神、探索精神。這樣,孩子們未來才能在足球領域登上更高峰。

    在足球教育中,由于忽略了享受樂趣,所以難以培養出有創造性的球員。美育教育一定要避免這個問題。我們應該給孩子更多的自由,為他們提供發揮創造性、想象力、冒險精神、探索精神的空間。

    美育的目的是什么

    在青少年足球領域,我們遇到的問題是:“為什么足球越踢越不行?”關鍵問題在于我們的目的有誤,方向跑偏了。我們在錯誤的道路上,越跑越遠。我從事足球事業40年,最初是到學校去做足球教育,培養未來的球星,培養優秀的職業球員。我們急于讓孩子出成績,急于選拔尖子、苗子,對他們進行精英化的訓練,所以問題出現了,由于早期訓練的正規化、專項化、成人化、精英化、功利化,導致愿意踢球的人越來越少。所以,急于求成、過于功利,使得球員對足球失去興趣是足球教育的根本問題。

    現在我們重新正視足球教育,注重從孩子的興趣出發。我們清晰地認識到,足球教育不是選拔球星,能成為球星的孩子只是極少數,足球教育更多地是為了讓這項運動賦予孩子們健康和快樂,這對他未來的人生有著深遠的意義。

    因此,美育教育要端正態度,明確目的。美育到底是為了什么?不是為了培養孩子成名成家,而是為了健全人格、陶冶性情,培養全面發展的高素質人才。以美為媒,美育未來!

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